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中学班主任班级管理的学习心得体会
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如意!
一、班主任要有平常心
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。
班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因
为爱心是一切教育的基础,责任心是工作取得成功的
保障。然而,有很多极具爱心和责任心的班主任,工
作却不如人意,甚至得不到学生的理解和尊敬。原因
何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心,他就
会提出过高过严的要求;就可能失去耐心、细心、冷
静和理智。平常心影响着班主任的心理状态,是决定
教育成效的重要因素。因此,为了把工作做好,班主
任应该拥有一颗平常心。
二、正确的学生观有助于平常心的产生
1、班主任要尊重学生的个性
学生是客观存在的独立的个体,具有其自身的特
点和发展规律,即个性。班主任只有在尊重学生个性
的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生
当作独立自主的人看,而不是任人摆布的物品零件;
意味着忽视差异性、多样性,把学生培养成千人一面
的作法是违背客观规律的;意味着学生不会完全以老
师的意志为转移。 所以, 班主任应该放弃 ”我乃万能者
和 ”我可以独裁 ”的观念,这两种观念都使班主任无法
产生平常心态。
2、班主任要用联系的观点去分析学生
纷繁复杂的社会犹如一口大染缸,身处其中却一
色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异
常情绪总是和家庭、社会有一定联系的,尽管他本身
也存在一定的问题,但他们也可能是受害者。因此,
班主任要理解同情有问题的学生,多一些宽容,少一
些苛刻,没有必要对他们的错误缺点大惊小怪,应该
从各方面找一找责任。
3、班主任要用发展的观点去对待学生
学生的发展有两个趋势,变坏的毕竟是极少数。
班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景,给学生
自由发展的空间,把顺其自然和约束控制结合起来,
有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展,班
主任不要用老眼光看待学生,对后进生尤其要注重这
一点。看到发展,就有希望;充满希望,就会耐心细
致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。
4、班主任要用全面的观点去评价学生
学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸
要素组成的有机整体,因此要从总体上评价学生。既
看到优点,又不忽略缺点;既注意主要方面,又旁及
次要方面, 防止片面的观点。 ”人无完人, 金无足赤。
有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点
看待学生,就能在既欣赏学生的闪光点的同时,又能
容忍学生的不足,并在指出缺点时把握分寸,使有批
评的教育成为成功的教育。
正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学
生,理智地作出决策,不急不躁,拥有一颗平常心。
三、正确的价值观有助于平常心的保持
1、班主任要有正确的价值取向
教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了
使学生健康成长,而不是班主任个人去争名逐利。如
果一位班主任把名利看得太重,就会患得患失,斤斤
计较;就会对学生的缺点过失无法容忍,犯急躁病,
简单粗暴地对待学生,导致学生的对立;就会把不好
的情绪带入工作之中,责任心减弱;甚至会把气撒在
学生身上,恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的
班主任怎么能教育好学生呢?
2、班主任要乐于奉献
班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无
数成功的事例说明: 班主任工作就是讲求无私的奉献。
为了密切掌握班级的动态和学生的状况,班主任要坚
持跟班,这要花去大量的时间。班主任的责任要求班
主任主动给自己找麻烦,不推诿,不躲避。事情自然
越找越多,永无穷尽,大量的精力将被耗去。如果缺
乏乐于奉献、甘于吃苦的精神,班主任会感到苦不堪
言,疲于奔命,这是难以把工作做好的,自然也不能
保持平常的心
总而言之,当一位班主任能正确对待学生,又能
淡泊名利的时候,他就拥有了一颗平常心。平常心是
班主任工作的催化剂,是成功的有力保障。因此,班
主任不可缺少的,除了爱心和责任心外,还要有平常
心。
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