人教版七年级下册数学《统计调查》教案.doc

统计调查》教案 【教学目标】 1、了解全面调查的概念； 2、会设计简单的调查问卷，收集数据； 3、掌握划记法，会用表格整理数据； 4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据； 5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系 . 【重点难点】 全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）是重点； 绘制扇形统计图是难点 . 【教学过程】 一、问题导入 在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题： （1）中央电视台《青年歌手大奖赛》的收视情况怎样？ （2）班级里同学出生主要集中在哪一年？ （3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？ 要解决这些问题，需要进行统计调查 . 二、数据的收集 看下面的问题： 问题：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况， 你怎样才能知道结果？ 举手表决、问卷调查等 . 问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷 . 你认为设计调查问卷应包括哪些内容？ 问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等 . 三、数据的整理 从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？ 不容易 . 因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律 . 为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理 . 你认为应该怎样整理我们收集 到的数据？ 划“正”字 . 这就是所谓的划记法 . 下面我们利用下表整理数据 . 全班同学最喜爱节目的人数统计表: 节目类型 划记 人数 百分比 A新闻 4 10% B体育 正正 10 25% C动画 正T 8 20% D娱乐 正正正\\~ 18 45% 合计 40 40 100% 上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况 四、数据的描述 为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据 绘制条形统计图 绘制扇形统计图 我们知道，扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分 ?扇形图通过扇形的大小来 反映各个部分占总体的百分比 ?扇形的大小是由圆心角的大小决定的，所以，我们只要知道 圆心角的度数就可以画出代表某一部分的扇形 因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是 360°,所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算 出对应扇形圆心角的度数? 新闻：360°X 10%~ 36°, 体育：360° X 25%= 90°, 动画：360° X 20%= 72°, 娱乐：360° X 45%= 162°. 在一个圆中，根据算得的圆心角的度数画出各个扇形， 并注明各类节目的名称及相应的百分 比? 新闻娱乐10%动画25 %45%20% 新闻 娱乐 10% 动画 25 % 45% 20% 体育 你能根据上面的条形统计图和扇形统计图直接说出全班同学喜爱各类电视节目的情况吗？ 在上面的调查中，我们利用调查问卷得到全班同学喜爱电视节目的数据， 利用表格整理数据， 并用统计图进行直观形象的描述 .通过分析表和图，了解到了全班同学喜爱电视节目的情况 在这个调查中，全班同学是要考察的全体对象， 我们对全体对象都进行了调查， 像这样考察 全体对象的调查叫做全面调查 ?例如，2000年我国进行的第五人口普查， 就是一次全面调查 请你举出一些生活中运用全面调查的例子 ? 五、 课堂练习 六、 课堂小结 1、 本节课我们经历了全面调查的一般过程，知道了利用问卷调查来收集数据，利用表格来 整理数据，利用条形统计图和扇形统计图来描述数据 2、 学会了设计调查问卷和扇形统计图的画法 统计调查》教案 教学目标： 1、 了解通过全面调查收集数据的方法 ? 2、 会设计简单的调查问卷，收集数据 ? 3、 掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用 ? 4、 体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实 事求是的科学态度 ? 教学重点： 参与从收集数据到描述数据的全过程，利用统计图合理的描述数据，体会统计对决策的 作用 ? 教学难点： 组织有效的统计活动，使学生在活动中学会合作、学业全交流、学会描述 ? 解决重难点的方法： 1 、通过具体案例使学生认识有关统计知识 （如样本、 总体、 个体、 频数等） 和统计方法 （如 抽样调查等） ? 2、引导学生感受渗透与体现于统计知识和方法之中的统计思想 ? 教学过程设计： 一、 问题引入 问题： 2008 年奥运会即将在北京召开 ?问国际奥委会是如何决定的？ 例：你最喜欢的季节是哪一个？在学校课程中你最喜欢的科目是什么？ 二、 授新 1?集数据，设计调查问卷? 2?整理数据? 三、 描述数据 为了更直观地看出表中的信息，还可以画出条形图和扇形图来描述数据 ? 四、 小结 在上面的活动中，全班同学是我们要考察的全体对象，对全体对象进行了调查 ?像这样考察 全体对象的调查属于