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2021-06-08 发布于河南
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今天我们怎么做教育新课改实施十二年之际，2011版的课程标准已经正式下发。梳理十二年来的课程改革，取得了极大的成绩。但同时也应当清醒地认识到，我们的课程改革进展还很缓慢，还面临着巨大的挑战。我们的教育中还有许多反教育的现象。面对着这种形势，我们该如何抉择？要高效还是要兴趣随着新课改的不断深入，教师在教育教学不断改革创新，许多教师大胆地对课程进行了二次开发与整合，大大地提高了课堂教学质量。然而，有的教师以“高效”名义，开展了许多超前、超量、超速的改革，片面追求单位时间内学生获取知识的量。如语文三年级学完小学所有的课程，四至六年级则增加大量阅读等。教师作