高中语文作文教学论文样本.docxVIP

高中语文作文教学论文样本 浅析提高高中语文作文教学质量 摘 要： 作文历来是高中语文教学中的重点，许多学生在面临写作时出现许多难点，作文训练也就达不到所期望的效果。因此改善作文的教学水平就显得很重要，这里将介绍在作文教学中如何提高学生的写作技巧、写作效率的方法，培养创新发散性思维，跳出以往作文模式的框架，解决缺乏真情实感、主体缺失等问题，从而提高作文教学质量。 关键词 ：高中语文 作文教学 教学质量 1高中作文教学现状 1教师教学。首先是在当前高中学校，由于课时有限，大多学校并未开设专门的作文教学课，基于此，教师在作文教学中无系统教学方法，对作文教学重视程度不够，教师无明确的教学计划，作文教学带有很强的随意性、无序性和功利性。其次，教师批改作文效率低且带有随意性。而评改机制不足，优秀作文与普通作文分值差别不大，也使很多学生对作文兴趣不高，消减了学生写作文的积极性。 2学生学习。学生学习上，首先是学生没有好的写作素材。很多学生认为，现在的自己生活面太窄，生活平平淡淡，接触的尽是日常小事，，这些材料都不典型。于是，学生再次把目光移到了别人的身上，从别的范文中寻找自己需要的素材。究其原因还是学生没有掌握系统的写作技法，一到写作文，范文漫天飞，学生写出的作文，思路是人家给的，方法是自己套用的。何谈自己的写作思路与写作技法? 2提高作文教学质量的措施 2.1引导学生学会观察 1观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。2观察过程中要注意运用好“烂笔头”。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 3观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，只有用心观察，才能在写作实践中取得较大的进步。 2.2重视积累，融入生活，收集写作素材 巧妇难为无米之炊，学生只有头脑里有大量积累存储的信息，写作文的时候才会像电影一样，一幕幕浮现于眼前。“长期积累，偶然得之”，这也是培养灵感的基本条件。生活是作文的根本，脱离了生活的作文，犹如无源之水，无本之木。 2.3自由发挥，拓展写作空间 2.3.1学生想写什么就写什么 现在我们老师命题往往带有很大的随意性，往往凭主观想象，信手拈来个题目，这样的题目往往脱离学生的生活实际，激发不了学生的写作兴趣。即使是自己憋出来的也很难有饱满的情感与鲜明的个性，缺少真实的生活、对社会的关注和对人生的体悟。这也许就是学生“怕”“厌”作文的一个重要原因，同时也是作文水平难以提高的重要原因之一。基于此，我们可以让学生自由选择内容写作，同时我们一定要引导学生去观察、感悟、品味生活，并从多彩多姿的生活中，抓自己或感受深刻，或影响深远，或别有见地的人、物、事、情、理写下来。 2.3.2学生想怎么写就怎么写 在作文课上有些语文教师特别愿意讲写作知识、写作技巧、写作方法等，乐此不疲，越讲越细。“记叙文六要素”、“议论文三要素”、开头结尾多少种方法、过渡照应多少种方法等等面面俱到。这种所谓的“作文指导”不仅捆住了学生心灵的翅膀，扼杀了学生的创造力。因此我们在指导学生的写作时，就要以让学生快乐、自由地写作作为作文教学的宗旨，让学生愿意写，乐意写，自由写，大可不必规定写作体裁，让学生自己选择最拿手的体裁写出他们的真情实感，写出他们的真性灵，写出他们的个性。 2.3.3学生想写多少就写多少 现在不少中学生作文存在的毛病之一，是语言?里?嗦，拖泥带水，很不精练干脆。什么原因造成的?恐怕与片面追求篇幅有关吧。首先要让学生爱写作文，写好作文，然后在保证质量的前提下逐渐加大篇幅。所谓“有话则长，无话则短”，只要他们的作品内容实在，结构完整，语言精练有味就是一篇好文章。 2.3.4在评讲与批改上下功夫 贯彻因材施教原则，在第二次作文评改上，笔者着重表扬修改后有进步的同学，评讲优秀生作文。因为优秀生作文有一定的基础，选评优秀生作文，把它称为“突破口”，可以起到牵一发动全身的作用。因此，每次都选取一两篇较好的作文，加以讲评。开始只讲优点不讲缺点，目的是激发学生作文兴趣，增强作文信心。 为了培养优秀学生的作文兴趣和能力，积极组织他们开展作文课外活动，如办作文园地，开展作文竞赛，编优秀作文选，读书评报，写观察日记，给校报、网站投稿等