初中语文《水浒传》 反抗封建暴政的英雄传奇课件.pptx

;九年级上册;;;《水浒传》读书方法指导——古典小说的阅读 1. 把握题材的特点。早期的白话小说都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景。 2. 了解古代白话小说的艺术手法。这类小说一般采取单线结构顺时叙述，善于设置悬念和制造矛盾，在矛盾中推进情节；在叙事角度上，一般采用全知全能的视角。 3. 分析人物形象。阅读时注意小说中的人物既有类型化的共性，但又有各自的特点。 4. 体会语言风格。小说的人物语言贴近现实，活灵活现；另一方面，小说叙事、描写的语言多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。;;二、写作背景 《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时期，政治黑暗，官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义。起义声势浩大，但后来失败，起义军因而具有传奇色彩，其故事在民间广泛流传。在此背景下，施耐庵在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回体小说——《水浒传》。;;二、了解作品在塑造人物形象方面的艺术经验。 1. 小说能紧紧扣住人物的不同出身和经历，通过人物自己的行动去表现其性格，如宋江的领袖才能、吴用的神机妙算、鲁智深的忠勇仗义、李逵的粗鲁莽撞、武松的勇猛刚强、林冲的骁勇善战、石秀的英雄孤胆、燕青的伶俐机灵、西门庆的骄横、镇关西的凶悍等，这些人物都给人留下了深刻的印象。;2. 小说把握住人物性格与人物身份、地位、生活阅历之间的相互作用。比如豹子头林冲，原本是东京八十万禁军教头，有着较优越的社会地位，同时又是习武带兵之人，具有丰富的作战经验，基于这一前提，作者赋予他的性格既有隐忍退让、委曲求全的一面，又有骁勇善战、敢作敢为的一面。在封建恶势力的逼迫下，林冲的身份、地位、生活发生了急剧变化，促成了他思想和性格的转化。作者成功地为我们塑造了一个从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗的人物形象。;3. 准确把握人物立场，体会不同人物的语言特点。如李逵讲宋江：“吟了反诗，打什么紧？万千谋反的倒做了??官。”仅此一句，便将李逵憨直粗野的性格表现无遗，也符合人物自身的生活经历和思想水平。 三、小说故事性很强，注意梳理引人入胜的重点情节。 全书既是一个有机整体，其中许多故事又具有相对独立性，如智取生辰纲、风雪山神庙、大闹清风寨、血溅鸳鸯楼、三打祝家庄、攻陷大名府等，生动曲折，惊心动魄，妙趣横生。既分别有重点地完成了—个个英雄形象的塑造，又恰如其分地体现了农民起义从分散到集中的思想意图。;;;第一回考点;第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 宋哲宗时，东京有一个浮浪破落户子弟高俅，踢得一脚好球，得端王赏识，端王即位称徽宗，把高俅提升为殿帅府太尉。高俅上任第一天，就公报私仇，对曾打过他的王升的儿子王进进行报复。王进被迫携母离京，投靠华阴史家村，为报恩收九纹龙史进为徒，传艺半年后离去。史进与少华山的头领结交为友，华阴知县诬陷史进私通草寇，派兵围困史家庄。史进杀人，烧庄，离开华阴，去寻王进。;第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 九纹龙史进和少华山上的三个庄主,白花蛇杨春、跳涧虎陈达,还有神机军师朱武因被一庄客出卖,火烧山庄。于是史进半夜突围，从华阴县的官兵手中逃脱,然后去找自己的师傅,途径渭州，结识了渭州经略府提辖鲁达。两人在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭声，问知父女受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并三拳打死了镇关西。;第三回考点;第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 鲁达三拳打死镇关西后，出逃代州雁门县，重遇已有安身之所的卖唱女之父金老，将他接回家中藏匿。半月后，鲁达由金老的女婿赵员外送他去五台山做僧避祸，法名智深。鲁达早不念经，晚不坐禅，喝酒打人，并打造了关王刀一样的戒刀和禅杖。他假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，给僧人嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁达趁酒醉大闹一场，被长老喝住。;第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 长老赠智深四句偈言，智深离开五台山，在桃花村为刘太公解除逼婚之忧。他假扮太公小女，打了来庄逼亲的桃花山二头领周通，大头领李忠为二头领报仇，却与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他的时候，拿了山寨金银离开了。;第四至五回考点;第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 在瓦罐寺，鲁智深上了假道士崔道成和丘小乙的当，被二贼击败。他来到赤松林，遇到了史进，再回寺院，打死了二道士，烧了瓦罐寺。;第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 鲁智深来到东京大相国寺看管菜园，因倒拔垂杨柳，收服