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全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关系。汇报人：校园暴力现状分析When a cigarette falls in love with a match.1校园暴力的６种表现形式When a cigarette falls in love with a match.2目 录如何杜绝校园暴力When a cigarette falls in love with a match.3校园暴力行为的预防措施When a cigarette falls in love with a match.4Part 01校园暴力现状分析全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关系。因此作为一名教育者，有必要认识和了解校园暴力的成因、危害和现象，更要勇于为预防校园暴力尽一份责任和义务。校园暴力是指学生在校园中受到其他同学严重的暴力行为或者严重的威胁等影响学生身体健康或者心理健康的行为总称。校园作为学生成长和学习最重要的场所，作为培养学生世界观、认知观的主阵地，校园暴力现象的存在严重影响了学生的身心健康，对学生心理造成难以估量的深远负面影响。校园暴力是国内国外都不可回避的一个十分严峻的现象，具有其自身的广泛特殊性，并且随着社会的不断发展，校园暴力逐渐演变成不同的形式和特征。校园暴力概述校园暴力的四个要素校园暴力的四个要素侵害对象的特殊性施暴人的主体特殊性地域性要素侵害后果的特殊性校园暴力事件的侵害后果多为对他人人身权利造成侵犯，进而对他人的心理造成伤害，致使被侵害对象产生严重的心理障碍，影响被侵害对象的身心成长与日常学习和生活权利受到侵害的对象不仅仅包括在校的学生，还包括学校里的授课老师和行政教师等其他工作人员，但从近些年频发的校园暴力事件来看，学生是人身权利受到侵害的主要对象从近几年发生的校园暴力事件来看，施暴人的主要为在校学生，由于施暴人与被侵害对象之间复杂的各种因素，加以双方自身身心的不成熟性与不理智性，导致校园暴力行为的发生校园暴力行为发生的主要场所应为学校内部或者学校周边地区，例如在校园内部或者放学路上对他人进行的殴打辱骂行为校园暴力校园暴力校园暴力校园暴力极易由于意气行事而受到同伴鼓动，进而形成一个打击报复的小团体，由于某些特定外界因素或者相约共同对被侵害人造成突发的刁难，并辅以十分残暴的手段校园暴力的施暴者多为青少年，往往由于小的纠纷矛盾所引起，加之青少年心理成长尚不成熟. 从近几年频发的校园暴力事件来看，当前的校园暴力具有年轻化、突发化、报复化、残忍化、团体化等特点. 由于不同于一般暴力行为的界定，因而也呈现出了不同于一般暴力行为的特点。犯罪性行为以往的校园暴力事件参与者多为男生，而从近几年校园暴力事件发生的情况看，女生参与和遭遇校园暴力事件的比例正在逐渐加大，其中很多男生参与的校园暴力事件更是由于女生的因素主导产生的，这些具有团体性、报复性等特点的校园暴力极易引发恶性循环，这对于正处于身心成长的青春期的青少年是极具危害的。1语言暴力语言暴力是指施暴者对被侵害人实施言语上的强制命令行为，包括侮辱、嘲笑、谩骂被侵害人和强制使被侵害人接受某种思想或观点等行为，这种行为属于一种软暴力，不会对被侵害人的身体造成直接的损害，但是会对被侵害人的身心健康造成极大的负面影响。2行为暴力行为暴力是指施暴者对被侵害人实施身体上的直接侵害或者强制被侵害人实施某种特定行为，这种行为属于一种硬暴力，会对被侵害人的身心造成极其严重的损害，更为甚者可能会剥夺被侵害人生命。3心理暴力心理暴力是一种较为特殊的暴力类型，国际劳工组织将心理暴力认定为是暴力行为的组成部分。Part 02校园暴力的６种表现形式全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关系。因此作为一名教育者，有必要认识和了解校园暴力的成因、危害和现象，更要勇于为预防校园暴力尽一份责任和义务。根据不同的标准，可以把校园暴力分为不同的类型以校园暴力发生的地域不同，可分为校园内暴力和校园周边校园暴力01以校园暴力实施主体的不同，可分为学生实施的校园暴力、教师实施的校园暴力、校外人员 实施的校园暴力02以实施者性别的不同，可分为男生实施的校园暴力和女生实施的校园暴力03以校园暴力是否为校方或司法机关所发现为标准，可分为明性校园暴力和隐性校园暴力04肉眼看不到伤口，心理伤害大速度快、管道多、杀伤力大最为常见的，容易被忽视关系暴力语言暴力网络暴力肢体暴力性暴力反击型暴力最令人恐惧涉及性与性别的侮辱和侵犯被害人和加害人只有一线之隔根据暴力的手段大致可分为6个类别：关系暴力是对某个人排斥和拒绝，使