自我意识教育方案设计.docx

学习必备欢迎下载《自我意识》教学设计一、辅导理念：小学五年级地学生正处于自我意识发展地第二个高峰期，也自我意识逐渐由比较具体地外部生理特征认识向比较抽象地社会心理方面发展地阶段； 对自己地评价从顺从他人评价地客我发展到有一定独立见解地主我评价， 从倾向于仅考虑自己地优点忽略自己地不足到多方面地优缺点进行综合地评价地过渡时期；因此在辅导活动中教师要结合多方面途径来帮助学生全面地了解、认识自己、悦纳自我，同时 学习必备 欢迎下载 《自我意识》教学设计 一、辅导理念： 小学五年级地学生正处于自我意识发展地第二个高峰期， 也自我 意识逐渐由比较具体地外部生理特征认识向比较抽象地社会心理方 面发展地阶段； 对自己地评价从顺从他人评价地客我发展到有一定独 立见解地主我评价， 从倾向于仅考虑自己地优点忽略自己地不足到多 方面地优缺点进行综合地评价地过渡时期； 因此在辅导活动中教师要 结合多方面途径来帮助学生全面地了解、认识自己、悦纳自我，同时 认识到每个人都有优点与不足； 引导学生学会正视自己地优缺点， 树 立自尊与自信避免自傲、自大或自卑树立良好地心态与个性； 二、辅导目标 1 、通过本课地学习明确认识自我地必要性； 尝试运用正确地认 识自我地方法，形成正确地角色意识，提高自我意识地重视； 2、利用学生之间地相互评价，引导学生体验、感受“我在别人 心目中为个什么样子” ；教学生认识自我地方法，使学生正确认识自 我价值， 在发现自己长处地同时也能正视自己地不足， 逐步形成比较 清晰地自我整体形象； 3、通过同学间地相互交流，让学生更加积极地看待自己，喜爱 自己；客观地分析自己地优势与不足，全面地认识自己；不断完善自 己地个性； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 6 页 学习必备欢迎下载三、教学方法通过课堂游戏活动，引导学生对课题地了解以及对自我意识地认识与重视，既可以激发学生地学习兴趣，又可以活跃课堂气氛；四、教学准备课件、舒缓音乐、彩色卡片、彩纸五、教学过程（一）激趣导入：游戏“猜猜我为谁”让我们先来轻松一下做个小游戏吧———“猜猜我为谁？”（课件逐条出示教师地外貌、爱好、朋友地评价、处事态度；） 学习必备 欢迎下载 三、教学方法 通过课堂游戏活动，引导学生对课题地了解以及对自我意识地 认识与重视，既可以激发学生地学习兴趣，又可以活跃课堂气氛； 四、教学准备 课件、舒缓音乐、彩色卡片、彩纸 五、教学过程 （一）激趣导入：游戏“猜猜我为谁” 让我们先来轻松一下做个小游戏吧———“猜猜我为谁？” （课件逐条出示教师地外貌、爱好、朋友地评价、处事态度； ） 1.我地个子很高 2.拥有长而卷曲地头发与高高地鼻梁； 3.我很喜欢读书也很喜欢旅游 去过很多地方； 4.好朋友说我为一个乐观、乐于助人地人她们都很喜欢我； 5.我做事很认真、待人真诚，希望与在座地每一位同学都能成为 好朋友； 学生积极猜谜， 最后猜出写地老师； 每个人脸上都挂着兴奋与微 笑对本节课产生了浓厚地兴趣； 教师：老师写地为自己地性格特点，你了解自己吗？这节课我 们就来讨论这个话题； 课件出示课题“我为谁”？ 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 6 页 学习必备欢迎下载教师：我们一起来继续刚才地游戏好吗？请你看下面地要求；（课件出示播放轻柔音乐）1. 请每位同学在本子上上写出10 条“我为一个地人”；（要求写出自己地独特之处，性格，兴趣，不记名）2. 请你们先思考10 秒，对自己有一个充分地认识，展现内心最真实地自己；3. 写地总体时间为1 学习必备 欢迎下载 教师：我们一起来继续刚才地游戏好吗？请你看下面地要求； （课 件出示播放轻柔音乐） 1. 请每位同学在本子上上写出 10 条“我为一个 地人”； （要求写出自己地独特之处，性格，兴趣，不记名） 2. 请你们先思考 10 秒，对自己有一个充分地认识， 展现内心 最真实地自己； 3. 写地总体时间为 1 分钟； 4. 写好后老师用盒子收上来，打乱顺序，让每位学生都抽一 张，请几位同学读自己说中卡片，请学生猜写地为谁； （在猜地过程中引导学生查找原因， 学生找出原因有可能为写地 同学没有全面认识自己， 或者同学们对他地认识与他地自我认识不一 样） 教师：通过刚才地活动“你有什么想说地？” （请学生起来谈谈 他们地感受；） 教师：我们刚才做地活动实际上为同学们通过自我观察得出地对 自己地认识；相信通过你地自我认识，同学们也对你有了新地认识， 你想知道吗？ （二）小活动：谈一谈（由自我认识导入其他人对自己 地认识） 活动：小记者采访“别人眼中地我” 1、请你来做一回小记者，去采访小组内同学，请同学们说说对你 地评价，从个性发展来评价，最好为积极地评价并提出希望； （课