五年级语文句型转换专项练习.ppt

句型转换专项练习 1、反问句转陈述句 2、陈述句转反问句 3、缩句 4、修改病句 （A成分残缺B成分赘余C表意不明D搭配不当E语序不当） 5、转述句 6、被字句和把字句的转换 反问句变陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词‘呢’‘吗’删去，变“？”为“。”。 例： 这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。 1、我们怎能忘记老师的教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 我们不能忘记老师的教导。 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 这点小事，不要妈妈担心。 大千世界，哪里都有野花的倩影。 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、添加反问语气词‘呢’‘吗’，变“。”为“？” 。 例： 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 1、这幅画是我们班彩莹画的。 ____________ ___ 2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________ 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _____________________________________ 难道这幅画不是我们班彩莹画的吗？ 父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？ 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 缩句 1、 注意：不改变原句的意思；不改变原句的结构；缩写后仍然是句子。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后主要成分必须是词或词组（如：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。不能缩成“熊猫吃叶”。而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为大熊猫和竹叶是完整的概念。） 4、（着、了、过 ）要保留。（如：“同学们上着课”缩成“同学们上课”）就不能说明是现在上课还是以前上课。 5、表示方位的词组该完整地去掉。 例如：“我们在清澈的河水里游泳”应当缩成“我们游泳”。不能缩成“我们在游泳”。 像“在···下”“在···里”“在···外”“在···中”都应该删去。 1、山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。 _________________ 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 __________ 3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 ___ ___ 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 话包含着哲理 红四团取得了胜利。 工人把钻机安装好了。 老师讲了故事。 修改病句（成分残缺） 1、春天来了，越来越暖和了。_______________________________________ 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_____________________________________ 3、学了《爱迪生》这一课，受到了教育。_________________________________ 春天来了，天气越来越暖和了 月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 学了《爱迪生》这一课，我受到了教育。 成分赘余 1、联欢会上，他首先第一个走上台