Module8 Unit 1 Children often sit around tables优秀教学设计.docx

宜宾黄冈实验学校英语科目教案 年级：五年级 课题：Module8 Unit1 Children often sit around tables. （第1课时） 教学目标： 语言能力： 学生能听、说、认读单词often, around, start, line, half, past并理解它们在文中的含义；学生能正确运用频率副词often, usually, sometimes. 学生能正确理解和运用文章中的一般现在时的句子“Children often sit around tables”“We sit in lines in China.” 学生能了解课文大意，获取关于中英学校差异的有关信息。 思维品质： 学生能通过对中英学校异同的分析形成一定的判断、对比能力。 文化品格： 学生能通过对比中英学校的异同来认识文化的差异性。 学习能力： 学生能根据话题和图片预测语篇内容，通过提取关键词、填空完成句子等方式获取并复述文本大意。 教学重点： 学生能理解文章中的单词often, around, start, line, half, past, miss和一般现在时的句子，运用频率副词often, usually, sometimes, 能通过听音、看图等方式获取文本重要信息。 教学难点： 学生能从文本中提取关键词，复述文本大意。 四、学生情况： 本次公开课的教学对象为黄冈学校五（3）班的学生。他们中的大部分学生是从一年级开始学习英语的，已初步具备“听、说、读、写”及运用自然拼读学习单词的能力，有一定的阅读技巧，并对英语产生了较浓厚的兴趣。但在口语交际能力及语言组织方面比较欠缺。学生们在英语课堂上都很乖，专注度也较高，有一部分学生很积极，但有一半以上的学生羞于开口，对新知识有畏难情绪。 教具准备：PPT，video，stickers ，pictures 六、教学方法：任务教学，通过设置听音回答等任务，由易至难，一步步开发学生的积极性。 合作学习，寻求伙伴，降低学生对任务的畏难情绪。 七、教学步骤 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Pr-reading Greeting Warming up 播放P44第一部分，教授单词start, finish. Sam is having a party, let’s watch and find out the time. The party starts at________. It finishes at_____. Lead-in This is Sam and Amy’s daily life, do you want to know their school life? 跟唱Chant, 拼读单词start, finish. 3min 活跃气氛，通过描述学校活动让学生熟悉单词start,finish. 通过学生熟悉的人物Sam 和Amy 引入课题。 While-reading 1. Watch and tick. 播放视频，为学生提供选项（单词选项，如sitting, schedule, subjects, activities, main food）。 Which differences are mentioned in the video? Now let’s check. Listen, repeat and answer. 分段播放录音，抛出问题“What is the difference in ?”并在核对答案的时候检查学生新单词发音是否正确。 3. Read by oneself.教师引导学生注意朗读时的断句、强调及感情。 4. Retell the text 为学生作示范，引导学生利用板书思维导图复述课文梗概。 Here is a thinking map by..Let’s retell the text together. 看完视频之后选出课文中涉及到的中英学校差异存在于哪些方面。 分段落跟读，提取信息，正音。 自行阅读课文。 根据板书复述课文，梳理课文要点。 3min 整体感知，借助视频动画帮助学生理解文章。 8min 信息处理，培养学生的拼读能力及阅读技巧。 4min 培养学生对文本感情基调的理解能力及指读、朗读能力。 3min 通过复述，引导学生对中西方学校文化的对比和理解。 Post-reading 播放关于中英学校异同的视频（扩充内容主要是教室陈设，主食，用餐工具等不同）。 Let’s watch another video and find more differences. 根据视频口头描述中英学校的更多异同，运用频率副词可以使表达更加准确。 4min 对文本