小学生主题班会课件——做善于尊重的智慧型家长 通用版.ppt

尊重 ---做善于尊重的智慧型家长 北大吴谢宇涉嫌弑母 上海17岁男孩与母争吵跳桥后不治身亡 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！ 痛心！ ----这些都是缺乏了人文关怀，人性、亲情的教育，这些都是急功 近利的结果，缺乏温暖，缺乏尊重，缺乏意志的磨练，缺乏应变应 对适应的教育，缺乏生命意义的教育，缺乏生存能力的培养。留下 的是冷酷！自我！只有成绩！眼里只有钱！ 看到光鲜亮丽的一面之后有没有去思考过程、经历，不是 一味的捧，贴金！有没有考虑取得成功之后怎样更好走 每一步！真的要反思！作为父母、教育工作者必须反思！ -----教育教学落在细微处， 学生快乐成长在活动中！ ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！ 内涵 教育者、家长： 需要读书 需要思考 需要内涵 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！ 学习 ---做学习型，阅读型、智慧型与小孩共成长的家长！ ------读懂小孩，懂教育，尊重规律！ ------榜样，阳光，不要把复杂的关系有意无意的影响小孩，伤害小孩！ ----保护童趣、童真，不急功近利！ ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！ 主人 外塑形象，内强实力！ ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！ 尊重 ----父母在孩子面前非常有“威严”，说一不二 （严重忽视了教育的根本：尊重） ----沟通的现状基本都是家长说孩子“听” （违背了沟通的基本原则：互动；缺乏沟通与配合） 最终的结果： 亲子间的距离渐行渐远 孩子的童年——痛苦 父母的晚年——心酸 最终的结果： 距离不是问题，情牵彼此，心系彼此 孩子的童年——快乐 父母的晚年——幸福 ------对老师，对学校，对人对事，何尝不是建立在“尊重”呢！ ----是否开心、是否大胆，放开手脚呢！是否用心呢！ ------教书育人落在细微处，学生成长落在活动中！ -----用力只能合格，用心方能优秀！ 营造！！！ 和谐！！！ ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！ 等待 ----静待花开，守望未来，守护家园！ 近几年各种选秀节目在世界各国都非常风行，原本以为这些节目不过是娱人耳目，没有什么营养可言，但却有一期《瑞士达人秀》(SCHWEIZER TALENTE)让我记忆深刻。 节目中，一位名叫科林·萨特的女画家在表演黑板画，当时间一分一秒过去时，画面上只呈现出节目评委格雷斯的简单头像。评委们开始交头接耳，最终都摁下了淘汰的按钮。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 萨特没有理会这一切，非常投入并坚持用了十多秒，完成最后的步骤。接着，她将完成的画作颠倒过来，撒上白色粉末。原本画中白发苍苍的格雷斯，瞬间变成帅气有型的布里吉，一幅画中潜藏了两位评委肖像。 四位评委和观众都站起来为萨特鼓掌并致歉，大家坦诚：草率淘汰她是个错误。但我们要知道，不是每一个人都像萨特这么幸运，遇到肯道歉的评委们。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 小叨 奇 迹 就在 再等十秒钟。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 柏拉图说，耐心是一切聪明才智的基础。 人们一直推崇并强调“慢工出细活”的理念，可在行动上却是相悖。纵观全世界都处于马不停蹄中，早已失去了看风景的那份耐心。上述案列在我们的生活中比比皆是，很多老师和家长，也是没有耐心等待孩子绽放，过早地给孩子下了“不合格”、“不优秀”等断语。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。 ——————————————————— 办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！ 共育 学校教育：传授知识讲究共性教育，是训练孩子遵循“规定”、提前训练孩子成为未来的公民如何遵守规则