电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案(安徽2021版)).docx

文档收集于互联网，己重新整理排版 文档收集于互联网，己重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 第1单元制作班级课程表 第1课建立班级课程表 教材分析： 与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。因此. 制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表 格，掌握制作表格的基本方法。 学情分析： 学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。能够熟练地使用工具栏中的部分工 具。但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。 教学目标： 【知识与技能】 （1） 了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。 （2） 了解表格的制作过程。 （3） 学会插入简单的表格。 （4） 学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。 【过程与方法】 能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。 【情感态度与价值观】 初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。 教学重点： 表格相关概念的理解。 插入表格。 教学难点： 插入表格。 教法与学法： 1、 教法 本课主要采用任务驱动的方法进行教学。 2、 学法 本课的学法主要有自主探究和合作交流。 设计思想： 本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得岀表格相对于文字的优点：然后让 学生找出身边的雲格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格 制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成 班级课程表的制作。 教学策略与手段： 采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。学生自主探兖、讨论学习，教师有针 对性地进行指导。 教学准备： 1、 学生的学习要求 学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。 2、 教师的教学准备 （1） 准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。 （2） 搜集一些常见的表格。 （3） 准备一份设计精美的课程表。 3、教学硬件环境的准备 多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2021软件。 课 时：1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 1、 对话：通过平时的观察，老师发现女 生获取信息的速度要比男生快。 2、 提议进行比赛，看谁能快速从老师给 的资料中找到问题的答案（男生的材料为文 字材料，女生为表格材料 3、 揭示比赛结果及原因。 4、 请同学说一说，为什么女生使用表格 材料，能轻易获胜？ 5、 老师总结表格的特点（分类清晰、简 单直观）。 6、 以课件展示生活中常见的表格，最后 展示一张设计精美的课程表。 7、 引出课题，用Word软件制作一个课 表Q 8、 板书课题：建立班级课程表。 男生一片 抗议声 男女生开 展比赛 男生不服 气 学生探讨 学生思考 通过创设 情境，开展竞 赛，使学生切 身体会到表格 的特点 激发学生 的学习兴趣， 使学生乐于接 受本课任务 规划表格 1、 出示课件，明确表格的组成部分（如 行、列、单元格等）。 2、 请同学们数一数课件中表格的行、列、 单元格的个数。 3、 出示任务：请同学们想一想，制作课 程表的步骤是什么？ 4、 教师总结：首先,要规划课程表的行、 列数；接着，画出表格；最后，输入文字。 5、 请同学们想一想，课程表需要儿行儿 列，将结果填在教材上。 学生回答 学生讨论、 回答 通过课件 能够让学生更 直观地理解表 格的相关概念 插入表格 1、 出示任务：根据刚才的规划，浏览教 材，在Word中插入一个表格。 2、 请最先完成的同学演示，教师适当点 怦。 3、 教师总结插入表格的方法：单击“插 入表格”按钮一拖动到合适位置一松开鼠标。 4、 教师演示插入表格的另一种方法：选 择“表格” 一 “插入” 一 “表格”命令。 学生自学， 老师巡视、指导 学生观看 引导学生 通过自学探究 的方式来完成 学习，转变学 生的学习方式 输入文字 1、 出示任务：请同学们根据自己班级的 实际课程，为课程表输入文字，比一比哪一 组最先完成任务。 2、 任务要求： （1） 所有成员都完成才算本小组完成任 务。 （2） 先完成的同学可以帮助其他同学。 小组间竞 赛，快速操作 教师巡视 先完成的 同学帮助其他 同学 在组间竞 赛过程中充分 发挥“学优生” 的作用，减轻 教师的负担， 帮助“学困生” 解决实际问 3、 任务提示： （1） 填写文字前要先把光标移动到要填 写的单元格里° 方法一：将鼠标移动到要填写的单元格 中单击。 方法二：使用键盘上的t、1、一、一 按键。 （2） 相同的课名，可以使用复制、粘贴 的方法，以提高输入效率。 4、 将文件以“课程表”