个人礼仪教案.docxVIP

甘肃省财贸学校课时授课计划 课程名称 课程名称 现代礼仪教程 任课老师 汪 君 授课班级 09 中专 5 班 授课时间 2021、1、10 一、课题 第二章 个人礼仪 第一节 仪容和着装礼仪 二、教学目的和要求： 通过对本节课的学习了解个人仪表仪容及着装礼仪知识。 要求学生掌握个人仪容礼仪的要求， 以及着装礼仪的原则和着装要分场合的常识。希望通过学习、体验、感悟并运用到实际生活中。 三、重点和难点： 重点: 懂得在与人际交往中要具备自身良好的礼仪规范 ( 知) 。难点: 如何在学生日常生活和人际交往中落实礼仪知识 ( 行) 。 四、教法与教具 教法: 情境创设法、设问置疑法。教具：多媒体（ PPT） 五、教学过程与作业 教学过程：（见附页） 《现代礼仪教程 — 个人礼仪》说课教案 项目 说 课 内 容 教学内容：《个人礼仪》选自韦克俭主编的《现代礼仪 教 教程》第二章。本节内容是个人仪容礼仪、着装礼仪的原则 材 及着装区分场合。 在此之前， 学生已学习了礼仪的基础知识， 分 了解讲礼仪的重要性， 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 析 本章是本书的核心内容， 个人礼仪对社会交际沟通非常重要。 我们学校是中专学校，授课对象都是 16、17 岁初三 学 毕业生，文化基础比较差，好动，好奇心强，所以可塑性 生 比较强。本人任教班级的学生，经过一段时间后，师生配 分 合默契。在教学时，主要让学生多操作，重视引导学生发 析 挥集体智慧，培养学生自主学习能力。 1 、情感、态度与价值观目标 : 乐于以礼待人，形成以 教 习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，体验举止优雅、学 文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，从内心愿目 意做讲礼仪的人。 标 2 、能力目标 : 能够在交往中运用基本的个人礼仪。 3 、知识目标 : 懂得礼仪有什么作用， 了解生活中基本的个人礼仪知识。 教学重点 : 懂得在与人际交往中要具备自身良好的礼仪规 教 学 范 ( 知) 重 点 难点 教学难点 : 如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识 ( 行) 教 学 教法: 情境创设法、设问置疑法。方法 学法: 体验感悟法、合作探究法。 时间 教 学 环 节 设 计 设计意图环节一，设疑引趣 设置问题 导入新课 1、浏览图片 教 5 2、提出问题：个人礼仪包括哪些？ 学 分 图片中包括的内容在学习之 过 前平时有没有注重过？ 钟 程 为什么要注重个人礼仪？ 3、导入新课：通过学生讨论，教师引导 用课件中 男女图片设问，要求学生作答，将注意力引入课堂激发听课兴趣 环节二，新课内容： 仪容和着装礼仪 10 一、仪容礼仪 分 1 、面部的基本要求：不蓄胡须、毛不外现、钟 干净整洁 、口无异味。 前面问题导入通过PPT 中内容图片结 时间 教 学 环 节 设 计 2 、发部：具体标准： 男士前不覆额， 侧不掩耳，合实 后不及领。女士好剪短发，发长度不宜超过肩 际深部。长发可将其挽束起来，不适合任意披散。 入。 教 2 分钟 学 过 12 程 分钟 3 、手部: 清洁、用醒目的甲彩、蓄长指甲。 4 、自 检 ： 请你检查你的仪容现状，并进 设置行必要的改进。 互动 二、着装礼仪 设问 （一） 着装的原则 TPO 学生 ）时间（ Time ）: 做到“ 随时更衣 ”。 参与 ）地点（ Place ）：与特定的环境相适应。 并体 ）场合（ Occasion ）：不同场合、目的、 验完仪式着装。 成 讨论：设置场景并设问，让学生参与。 （二）着装区分的场合 运用 13 1 、公务场合: 指在写字间里，在谈判厅里以及 图片外出执行公务等情况。宜穿套装、套裙，以及 讲授 分 穿着制服。 内容 钟 2 、社交场合：指工作之余在公众场合和同事、 让学商务伙伴友好地进行交往应酬的场合。宜着礼 生发 挥想 服、时装、民族服装。 时间 教 学 环 节 设 计 3 、休闲场合：指在工作之余一个人单独自处， 象提或者在公共场合与其他不相识者共处的时间。 出不适合选择的服装有运动装、牛仔装、沙滩以及 同案各种非正式的便装， 例 环节三、内容小结 教 2 面部：基本要求 提纲 仪容礼仪 发部：男女发型的具体标准 个 手部：对手部的要求 挈领学 分 人 礼 仪 着装的原则： TPO 原则 式内 过 钟 着装礼仪 容总 区分场合：公务场合、社交场合、 休闲场合。 结 程 环节四、作业布置 督促 1 、两人为一组， 结合所学知识相互说出仪容礼 学生 1 仪包括的内容和具体要求。 课后 分 复习 2 、作为中专生结合实际简述着装礼仪的原则， 强化 钟 并举例。 重难点