乡村·儿童·阅读-把书读起来.pptx

;乡村学校各种资源匮乏，推动儿童 阅读更困难，是真的吗？;对乡村小学开展阅读活动的建议;环境策略 阅读环境对了，就成功了一大半。 以环境特点点燃学生对阅读的兴趣， 启动学生良好的阅读状态。 “环境就是教育。” 环境塑造角色，角色塑造责任。;押！ 觉！;一个可以尽情享用精神食粮的地方， 一个可以做梦和神游的地方， 一个比网吧安全、比游戏厅有魅力的地方， 一个让孩子们拥有内心快乐与人生意义的地方， 一个引领孩子们走向自我探索和适应快速改变的世界的地方， 一个师生共同成长的地方……;;;;视觉环境;;;区域的引领;故事会 专题图书展 阅读书目推荐 讲座/报告会 主题图文展 征文 竞赛活动 现场咨询……;;图书馆不仅仅是图书馆，更是知识、情感、 思考的分享之所。 展示 自我表达的愿望 分享与交流的愿望 找到组织的愿望 提升自我的愿望 让书流动，班级间大漂流，与更多的好书 相遇。;在班级 不是图书角，是图书馆。 让学生被书团团围住…… 车，在班级间传递图书……;;;;;;;想一想：如果你是一位喜欢阅读的人，你讨厌什么？;法国作家丹尼尔.贝纳——读者的权利： 1不阅读的权利； 2跳行跳页的权利； 3不把书读完的权利； 4把书重读一遍的权利； 5阅读任何书籍的权利； 6潜入书中世界的权力； 7在任何地方阅读的权利； 8浏览的权力； 9大声朗读的权力； 10不为你的品位辩护的权力。;;;;;;B 各种阅读活动例谈;班级活动？;;志愿者进教室;35;年级活动？;;;;学校活动？;41;疯狂借书日开启新学期：学生与书零距离 仔细倾听学生需要什么：可理解的输入 把每个学生都看成读者：启动核能 赋予读者一定的掌控权：我的阅读我做主;;晨读:日有所诵 书声琅琅;;46;游戏不是学习的敌人，而是学习的伙伴，游戏是 大脑成长的营养剂。 游戏的好处： 规则意识的形成， 想象力的发挥， 人际关系的学习， 领袖魅力的培养……;读书征文活动;;能不能开展好阅读活动， 与条件无关，;;