落实《义务教育学校管理标准》工作总结.pdf

落实《义务教育学校管理标准》工作总结 一、学校基本情况： 二、落实《义务教育学校管理标准》情况 （一）保障学生平等权益 1、维护学生平等入学权利。 学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入 学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接 受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入 学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升 学的依据。坚持每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务 教育免费的规定。 2、建立 “控辍保学 ”工作机制。 3、满足需要关注学生的需求。 （二）促进学生全面发展。 1、提升学生道德品质。 我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形 式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格 执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养 成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心 理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。 2、帮助学生学会学习。 近年来，我校努力提高办学条件，定期更新校园文化布局，为学 生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养 学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学 生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯；引导学生独立思考和 主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样的教学方法，因 材施教，培养学生终身学习的能力。 3、增进学生身心健康。 4、提高学生艺术素养。 我校按照国家要求开设了音乐、美术、书法、舞蹈课。 5、培养学生生活本领。 我校每一位学生都有自己的卫生负责区，每天坚持打扫，值周教 师负责检查打分并把成绩算在班级评比中。这样学生及学会了搞卫 生的本领又培养了负责的态度。教师常利用寒暑假让学生参与家务 劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会 “感恩 ”的社会实践 作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。 （三）引领教师专业进步。 1、加强教师管理和职业道德建设。 我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师 考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织 的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师 尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生， 不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终 绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。 2、提高教师教育教学能力。 本校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关 工作。每学期开展 每人一节课“ ”活动。教师教学能力、业务水平不 断得到提升。 3、建立教师专业发展支持体系。 我校每年保证一定的公用经费用于教师培训，促进教研与培训有 机结合，发挥校本研修基础作用。认真组织全体教师参加远程培训。 （四）提升教育教学水平。 1、建设适合学生发展的课程。 学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于 教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学 要求 ,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执 行。根据学生发展需要和学校资源条件，组织开发适合本校的校本 课程。本学期我校开展了丰富多彩的社团活动，成立了舞蹈、绘画、 音乐、书法、朗诵、英语等六个小组，利用每周四下午后两节课开 展活动，通过活动的开展丰富了孩子们的学习生活，培养了孩子们 的兴趣爱好，促进了个性发展。另外我们把经典诵读作为我校校本 课程的必修课，每天利用早读时间和课首 3 分钟时间进行诵读，并 把此项工作作为班级考核的一项重要指标。 2、实施以学生发展为本的教学。 学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后 要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。 力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。 3、建立促进学生发展的评价体系。 学校实施综合素质评价，建立学生成长记录袋，注重过程性评价， 不以分数作为学生评价的唯一评价方式，重点考察学生的品德发展、 学业水平、身心健康、兴趣特长