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学吹竖笛教案 篇一：《学吹竖笛》教案03 学吹竖笛 教学日标： 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 学会do. re. mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会 与他人合作。教学重点： 掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。 教学难点： 引导学生吹出干净动听的音色。 教学方法： 示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。 教学流程： 一、 创设情景，导入新课。 教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激 发学生学习竖笛的兴趣。 二、 新课教学： 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方 法。 （德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为 小孔。） 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。 师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为 笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 ?4(学习吹奏八孔竖笛的姿势： 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中 指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、 5、6、7孔。(教师边讲解边示范，边指导学生练习) 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臀自然下 垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切 忌瘪指。 运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如:升同一音孔，气流越强。获得的音 则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导 学生做“按指” “缓吹”练习。 5(单音“5”的学习 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏 来吹奏。 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6( 6、7的学习 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找 “6音。 (学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。) 用同样的方法寻找“7”音。 (通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了 学生的吹奏兴趣) 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。(学生练习巩固) 学生试奏小乐曲《我爱我的幼儿园》。 三、师生讨论小结： 全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表 现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。 篇二：《吹竖笛》教案 《吹竖笛》教案 教学目标： 1、 认知：认识弦笛的构造及吹奏位置。 2、 能力:吐奏的吹奏能力。 3、 情感:热爱竖笛的演奏。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学流程： 一、 组织教学： 师生问好。 二、 导入： 1、 教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。学生听教师范奏。 2、 介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。 3、 认识八孔竖笛:吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。 4、 了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。 5、 练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。 6、 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。 7、 找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。 三、 学吹歌曲。 老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。 四、 下课。 师生再见? 篇三：《吹竖笛》教案 《吹竖笛》 教学目标： 1、 在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形 式进行教学母笛，变“要我吹”到“我要吹” 0 2、 了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 3、 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程： 一、情景设置： 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者 今天又会带我们到什么地方去呢，让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们乂见面了。今天我将会带大家到一个好玩的 地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢，下面让我们来观 看一个录像片段，请大家在影片中找答案。 二、欣赏影片，导入新课: 师：同学们，通过观看影片，你们猜岀小使者要我们完成的任 务是什么了吗，师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么 棒.想让我们向他们学习吹竖笛呢?那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是 什么吧。 三、新课教学： 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 1、 任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。 ⑴竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。 ⑵竖笛练习“5”、“6”、“