华南理工大学土木工程专业专业教育情况汇报.pptx

2006.11;随着土木工程专业专业口径的拓宽，教学计划中总是存在着总学时及基础课、学科基础课的学时分配矛盾。如何整合重组混凝土结构课程内容是该课程教学改革的重要内容之一。 ;在混凝土结构课程的教学中，要注意培养学生对多种因素进行综合分析的能力。;主 要 工 作;一、课程的整合重组; “混凝土基本构件”基本不和规范联系，重点讲述构件的受力性能计算和计算原理，避免了目前国内存在多本不同的设计规范给授课和学生学习带来的困惑。 “混凝土结构设计”主要针对建筑工程课程组而开设，重点讲述钢筋混凝土房屋结构的设计。 和设计规范相关内容在“混凝土结构设计”及相应的课程设计和毕业设计中消化。 ; 将“土木工程材料”、“混凝土基本构件”、“混凝土结构设计”、“结构防灾学”、“高层建筑结构”等课程分别进行系列的整合和优化，避免了重复，精简了内容。 ;将荷载和设计原则等和其他课程类同部分抽出，单独设一门“荷载和设计原则”课程 将混凝土和钢筋的材料性能部分归并于“土木工程材料”课程中，“混凝土基本构件”课程中仅简单介绍混凝土和钢筋的力学性能。 将构件和结构的抗震设计部分归并于“结构防灾学”课程中。 将框-剪结构、剪力墙结构、筒体结构等部分归并于“高层建筑结构”课程中。 ;3、补充了构件的冲切承载力和结构的耐久性等内容，充实混凝土局部受压承载力、疲劳验算等内容，并单独给予介绍。 同时在授课中注意介绍相应的前沿研究成果。 ;二、考试的改革 ;利用考试的导向作用进行考试改革，并以此为切入点进行考、教、学的系统改革。 使“教”和“学”都从死记硬背中解放出来，从重于知识掌握到重于知识应用和能力培养，成绩考核由考知识掌握到考知识掌握+能力。;闭卷考试 开卷考试 开卷、闭卷自选式考试 考试的前半段闭卷、后半段开卷。 有限开卷（一纸开卷式）考试;（1）闭卷考试;（2）全开卷考试;（3）开卷、闭卷自选的考试 ;（4）前半段闭卷、后半段开卷的开闭卷结合考试;（5）有限开卷考试——效果好;18;4、与有限开卷考试相协调的措施 ;三、课程学习网站的建设 ;21;22;23; 教学??料 教学课件 在线测试（练习） 学术资源 资源导航 师生论坛等 ;包括教学大纲、教学方案、教学日历、教学要求、实习指导和教材介绍。 主要让学生了解本课程的基本情况和基本要求。 ;包括教师上课的课件、混凝土基本构件的力学性能的实验课件和其他相关课件。 学生通过这些课件可以提前温习、课后复习，同时通过混凝土基本构件的力学性能的实验课件可以帮助和加深对课程内容的理解。 ;在线测试（练习）提供一套完整的习题库体系使学生可以在线或者离线对所学内容的掌握程度进行测试（练习）。 本习题库在考虑本课程特点、总结浓缩学生的学习难点的基础上，提出基于程序的随机参数计算题型及关键字索引的判断选择类理论题型习题库，使得整个习题库具有自动出题，自动解答的无限题量的特点，可使学生通过强化训练掌握解题方法及理论难点重点。 ;28;学术资源包括本专业的土木工程书籍和杂志资料库、学位论文资料库、专业词汇库等。 ;包括电子期刊库导航、专业网站导航、相关机构导航和综合网站导航等。 ;提供学生间、师生间的讨论平台。 学生可通过讨论平台将学习中遇到的问题提出，寻求帮助。 教师通过讨论平台了解学生学习情况、对课程的掌握程度，同时解答学生学习中遇到的问题。 ;四、利用学生“课外研究计划”强化课程学习 ; 学生通过亲自试验和收集已有的试验资料，制作出一系列的混凝土构件破坏全过程的教学动画。 动画包括试验动画，应力分析，裂缝开展，结果分析等内容，详细地展示整个破坏过程，为学生通过最直观的动画媒体去了解掌握构件力学性能提供了帮助，也弥补了不能亲自参加试验的缺憾。 ;34; 针对部分对具体工程实践有较大兴趣的学生，利用华南理工大学工业培训中心学生实习车间、广州车辆工厂轴承车间改造工程和华南理工大学交通学院船舶实验室管理人员用房等小型工程项目，在教师的指导下，由学生自己设计、监理和施工完成这些项目的整个建设，使学生得到较为系统的工程实践训练。 项目的顺利完成，学生既有成就感，也增强了课程学习的兴趣。 ;36;以上介绍了作者在混凝土结构课程教学中所进行改革的经验体会，以期达到抛砖引玉的作用。 我们清楚地意识到，和先进院校相比，还存在差距，也面临不少的困难。 ;各位批评和指正;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Friday, October 30, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。23:09:0723:09:0723:0910/30/2020 11:09:07 PM 11、