小组合作策略初探讲义.pptx

小组合作策略初探;关于教师教学;关于学生学习;小组合作学习被专家誉为： 近十几年最重要和最成功的教学改革“为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”;一、如何建设学习小组;　（一）如何分组　;1、分组原则（16个字） 组内异质，组间同质； 科学分组，公平竞争。;2、小组人数及座位安排 一～二年级：2—4人成组 三～六年级：4—6人成组;;;; 3、座次的安排 6人小组： A1号 B1号 C1号  A2号 B2号 C2号 4人小组： 1号 2号 3号 4号 ;（二）小组成员如何分工 ;分组的好处在于充分调动每一个组员的能动性。 每一个组员都至少担任一个科代表，具体负责本组这一科目的作业收缴，提问背诵，与老师沟通协调等。 组内设纪律和卫生两个小组长，纪律小组长负责预备铃响后的本组同学赶紧安静下来，每节自习课的纪律等。卫生小组长负责本组个人脚下及周围卫生和当天教室值日卫生安排，负责窗台卫生，组员桌面和桌兜内的卫生等。 ;1、分工明确，责任到人　 原则：人人有分工 在学习小组中，可以依照学科的不同，把小组的人员分配角色。 如正、副组长，数学组长，语文组长，其他学科组长等；;　　 也可以根据管理的需要分配工作：如学习组长，纪律组长，卫生组长，两操组长，等等； ;　 还可以在课堂学习的过程中，给小组成员分工： 检查员：检查学案完成、课前准备等 纠错员：记载学生的作业是否订正等 记录员：本组学生是否听讲，是否交流 等 评价员：对上课和自习等的本组学生的 评价 ;案例：小组分工;2、设立组长、副组长;小组长的选拔 1、学习成绩要优秀。 2、性格应外向。 3、责任心、组织管理能力要强。 4、自身标准要高。 5、选拔方式要多样。; 组长很重要 ①组长是组内活动的组织者 ②组长是组内合作的学习者 ③组内活动中的小老师 ;（三）如何培训; 1、小组长的培训 ●明确小组长的责任。 ●明确小组长的作用。 ●小组长的培训内容。;小组长的调查培训;;　 在学习小组中，常常是通过角色、资源等的分配来明确小组成员的个人责任，使他们相互依赖。谁也离不开谁，谁都应该为这个组而工作。 ;（四）文化建设;2、展示内容;二、如何评价学习小组;（一）评价原则;（二）评价内容;;（四）评价方式;小组积分;小组评比执行细则（案例）; 二：加分项目 1、考试班级名次上升超过10名加2分。 2、获得校级以上荣誉加5分。 4、拾金不昧、好人好事加3分 5、考试时本组总名次上升加5分，个人负责的某一科平均分在小组中所占名次上升奖励3分。 6、老师上课表扬某个学生进步了，该生所在组加2分。 7、小组内一周作业保持全交的加5分。 8、参加学校及以上单位组织的比赛获奖的加5分。;小组在课堂上的加、扣分制度（案例）;小组在课堂上的加、扣分制度;小组在课堂上的加、扣分制度;小组在课堂上的加、扣分制度;（五）评价使用;案例（某班做法）;案例：小组评价;制度规范 建立组规，明确小组学习的基本要求 ;1;组内自评：小组之星;组间互评：明星小组;班内评价：班级评比栏; 小组自评 的“小组明星”在班级评比栏个人中加三个标志，小组的第2、3名加二个标志，最差的加一个标志。 组间互评的成绩分成三个等次，前四名是一等，五到八名是二等，剩下的是三等，这三个等次分别在班级评比栏的小组评比中加3、2、1个标志。;奖励 适时给评价奖励;;通过这些细则给学生灌输这样一种思想观念，那就是：“我是这个小组的一员，我的行为关系到我们组的分数，关系到我们组的荣誉，我和这个小组的其他成员是一体的。”老师对学生的表扬和批评始终把他个人和小组连到一块。让学生个人在小组这个集体中闪光，让每个学生心中时时刻刻装着小组这个集体。这就是所谓的“一荣俱荣，一损俱损”的捆绑式教育。;三、如何开展小组合作 学习;（一）小组合作学习建议; （二）基本流程及操作要点：;（三）语言模板;;2、组员的发言话语指引： （1）组长我先说吧，…… 我发现了……。（学生交流先学时发现和学懂的内容，数学可以从以下方面汇报：数字、算式、单位的意义和推导的理由等） 我读懂了……。（学生汇报先学时发现和读懂的内容，语文可以从以下方面汇报：字词特点