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古诗文积累的意义与方法
王雪梅
《新课程标准》十分重视学生语言的积累，标准中说“语文教学要注重语言的
积累、感悟和运用。”古诗文的积累应是语言积累中的重要组成部分。课程标
准对这部分的积累十分重视：其一， 《课程标准》中要求 1—6 年级学生背诵古
今优秀诗文 160 篇（段）；其二，在附录中还列出了推荐的 70 篇篇目。这两点
就足
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