2019年外研社教学之星大赛（高职组）教学设计方案.PDF

附件二： 2019 年外研社“教学之星”大赛（高职组） 教学设计方案 一、基本信息 课程名称 《大学英语》 课程类别 ☑ 基础英语课程 □行业或专业英语课程 £专项技能课程 教学对象 空中乘务专业大一学生 教学时长 42 学时 教材名称 《捷进英语》 参赛单元 第_一_册 第_二_单元 （*单本教材仅填写单元信息） 二、课程设计方案 1、课程定位 办学特色：建设一所办学理念先进、行业特色鲜明、社会服务能力强、具有可持续 发展能力的高等职业技术学院。 教学对象特点：空乘专业生源均来自自主招生，文化课水平较差，学习意志力薄弱， 个性鲜明且有较强的自我意识，整体学习风格倾向视觉型和动觉型，乐于在实践和具体 情境下学习，愿意团队合作，对感兴趣的内容积极参与发表观点，但是应变能力和批判 性思维的训练欠缺，跨文化意识淡薄。 人才培养定位：专业人才培养方案和行业标准对于空乘专业学生的外语语言能力和 交际水平要求较高。《大学英语》课程是我院学生必修的一门公共基础课程，本课程不仅 有助于打好坚实的语言基础，注重培养实际应用语言的技能，更要高综合文化素质、 良好的职业品质，为升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础，从而 培养出服务交通运输行业及相关产业生产、建设、管理和服务所需的高素质技能人才。 2、教学目标 本课程 （面向空乘专业）教学总时长为 42 学时。总体目标以培养学生实际应用英语 的能力为主旨，侧重职场环境下交际能力的培养，将英语语言技能与岗位专业技能融合 起来，渗透“课程思政”理念， 落实立德树人的根本任务，切实培养学生未来就业创业 和职业发展所需具备的知识、技能与素养。 (一) 素质 目标 1. 践行社会主义核心价值观，高综合文化素养。 2. 培养岗位服务意识和社会责任意识，具备基本职业道德和岗位素质。 3. 培养批判性思维，具有较强的创新精神和思辨能力。 4. 培养跨文化交际意识和岗位交际能力，树立文化自信。 5. 培养团队协作能力，自主学习和终身学习能力。 6. 培养新时代下的信息化素养。 (二) 认知目标 1. 词汇：掌握 3500 以上英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词 构成的常用词组，对其中 1800 个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 400 个与行业相关的英语词汇。 2. 语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学语法知识。 3. 听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的一般性对话或陈述,语速为 每分钟 120 词左右。 4. 阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的中等难度的英文材料，理解 基本正确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 70 词。 5. 书面表达：能就一般性话题在 30 分钟内写出 100 词左右的命题作文。 6. 在翻译生词不超过总词数 3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时 250 个英语单词。 (三) 能力目标 1. 能就日常话题和与职业相关的话题进行有效交谈。 2. 能读懂常见的应用文，如非正式信函、邀请信、投诉信、感谢信、祝贺信、实习 广告等。 3. 能模拟套写常见的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，语言表 达基本准确，语义连贯。 4. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解正确，译文基本通顺正确，格式恰当。 预期达到的成效：通过本课程的学习，学生具有良好的语言应用能力和职场交际能 力，践行社会主义核心价值观，具备国际视野和跨文化意识，拥有信息化素养和创新精 神，能够开展团队协作和自主学习，成为对接服务产业需求的技能人才和责任公民。 3、教学内容