幼小衔接咨询话术.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 幼小衔接咨询话术 一、 理念 二、 优势 三、介绍课程设置方式和特点 四、描绘学生学习后的状态和效果 五、促销手段 备注：话术穿插小学政策 一、理念：家长您好，我们的幼小衔接课程是针对孩子上小学一年级，从心理上、学习方式上、听课效果，行为训练、学科知识，等几个角度让孩子可以适应小学整个学习状态，因为孩子从幼儿园转到小学，孩子 (第一)要先从心理上要有一个转变的过程，幼儿园是比较灵活的，游 戏的，散漫的;上小学之后，学习方式比较规范，上课的仪式，听课坐姿、执笔，这些让孩子一上小学便可以去适应这个难度是比较大的，幼小衔接首先让孩子在心里上和习惯上有个过渡，上到小学的时候，不感觉害怕，不浮躁，因为已经适应了一个多月的时间。 第二、孩子行为习惯，孩子的听课质量决定孩子的学习的效率和效果， 如果孩子不会听课，注意力不会集，学习就会受影响。一班有40多个孩子，成绩落伍的孩子会被老师调到后边坐，甚至不重视等。 第三、提早形成优异的学习习惯，坐姿隆重、举手讲话等，进到教室就会得到老师的表扬，把我们的孩子树立成大家学习的楷模，给孩子更多自信，更多学习动力。（举例自己小学时同样如此） 第四、孩子的学习和写作业，让孩子进入到学习就存心识到学习是自己的事情，可以经过自己的方式解决，不易偏科，拖拉作业。这是我们做幼小衔接的重要环节，也是我们做幼小衔接的目的性。二、优势：除此之外呢，家长我也需要跟你解释的是 第一、有些机构会做全年，特别长时间的，可是孩子的智力水 平都不同样，好多时候孩子在幼儿园一个时间的差别都特别大，因为孩子的身体和大脑是高速发展的时代，时间长容易遗忘，也就是说全年形式的孩子不一定能记得住，家长不信的话可以做个测试。短期的，训练完歇息一个月，上小学恰好衔接上，孩子的智力水平和情感因素也是比较适应的，达到事半功倍的效果 第二、对于我们的环境：我们衔接进行小学化的设置包括上课、起立、作业、抄笔记等等完全小学化，包括教室的布置形式，不像幼儿园的 教室，环境也比较低端，坐矮凳子，（家里工作与企业工作状态气氛的区别） 第三、经验让孩子领先一步。我们本身就做小学课辅，孩子学习辅导方面有特别大的优势，去年我们就培养了好多幼小衔接的孩子，现在孩子在学校里都是特别优异，好多都是班上的班长、学习委员，成绩优异的孩子都在我们这边午托晚辅，所以我们对这个学校特别熟悉，这个学校怎么布置作业，怎么要求孩子，我们也可以根据学校的要求提早给孩子做一个感觉，学校的老师我们也特别熟悉，学校老师的学习方法等我们也会适合地给孩子去适应，这样可以让我们的孩子可以快人一步领跑小学，这种领跑是从孩子的身心，习惯、知识等各方面 去领跑，有些家长可能会说我们的课程多了，孩子不知道能不能学会，其实家长完全不用担心，因为小学一年的知识不论上多少都不重要，整个小学上学期还会讲，还会重复，但我们又不能用学校的幼小衔接课程，如果我们上了，孩子到学校还上的话，就会觉得我上过了，不需要再听，注意力就会不会集，所以我们只能用我们自己特意编写的教材。 三、讲到教材，那么接下来我就跟你介绍一下我们的教材内容（课程设置）。 《手脑速算》：教材所运用的手脑速算是用双手协助运算的一种高效、迅速、简捷的计算方法，特别适合幼儿学习，能使幼儿在很短的时间内就能掌握100以内随意数加减手脑速算方法。 《博士识字》：经过欣赏优异儿童文学作品、听读故事等，认识 并能娴熟运用300个常用字，能顺利进行简单的幼儿读物阅读， 适合 大班的孩子学习。 《博士拼音》认读单韵母6个，复韵母18个，声母23个，整体认读音节16个；掌握标调规则、拼读技巧。教学生活化、情景化，学生学得轻松，轻松学会！ 四、那上了我们幼小衔接后 学生的学习效果是怎么体现的呢？ 首先是学习能力培养，让孩子提早熟悉学习方法。因为我们是 做课外辅导的，周一至周五都上，对孩子的教育特别清楚，其实现在 好多高年级孩子成绩不好并非智力问题， 而是学习习惯出了问题，也 有好多家长都在埋怨说孩子上了小学学习特别累， 原因就在于没有提 前有这个意识，学习没有养成好习惯，家长随着后边又检查作业又辅导作业，家长累，孩子更累，学起来特别吃力，孩子到了小学一二年级本来20/30分钟解决问题的，要40分钟，甚至1/2个小时达成不了，好多孩子慢慢地就会觉得学习没趣，没有成就感，到了高年级就更吃力，更不想学。所以我们会针对孩子的现状去进行调整，让孩子养成学习好习惯。自然我们校区在让孩子转变的过程中也不是一挥而就，我们会先用一些游戏慢慢过渡，让孩子由幼儿园的学中玩玩中学到小学的正常上课过渡地特别顺畅。 其次是学习测试。孩子有哪些优点和缺点的地方，我们这边有科学的测试，学科知识、学习能力测试以及心理测试，全方面的测试能让我们全面认识孩子的优缺点，再根据孩