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后进生转化情况记录表4 篇
后进生转化情况记录表4 篇
后进生转化情况记录表第 1 篇
后进生转化情况记录表第 1 篇
上学期,我担任高一班的班主任工作。该班男同学 53 人,女同
上学期,我担任高一班的班主任工作。该班男同学 53 人,女同
学 21 人,共 74 人。绝大部同学学习成绩好,纪律也好,但也有个别
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同学无心向学,纪律散漫,在各方面都表现较差。小赖就是其中一个。
同学无心向学,纪律散漫,在各方面都表现较差。小赖就是其中一个。
我把小赖同学作为重要的转化对象,努力使他从后进生行列中走
我把小赖同学作为重要的转化对象,努力使他从后进生行列中走
出来。下面就是我引导他走出后进生行列,走进优生行列的教育案例。
出来。下面就是我引导他走出后进生行列,走进优生行列的教育案例。
一、学生的自然情况
一、学生的自然情况
姓名:小赖
姓名:小赖
性别:男
性别:男
年龄:十八岁高一学生
年龄:十八岁高一学生
二、问题及行为表现
二、问题及行为表现
1.学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精
1.学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精
力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。
力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。
2.思想方面:思维怪异,自卑而又 自尊,缺乏进取心,放任 自流,
2.思想方面:思维怪异,自卑而又 自尊,缺乏进取心,放任 自流,
贪玩、迷恋游戏。
贪玩、迷恋游戏。
3.性格方面:倔强、固执,但又有依赖和惰性心理。与人相处办
3.性格方面:倔强、固执,但又有依赖和惰性心理。与人相处办
事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。
事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。
4.纪律方面:自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。
4.纪律方面:自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。
5.生活方面:生活自理、自主能力较差。
5.生活方面:生活自理、自主能力较差。
6.处事方面:处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,
6.处事方面:处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,
虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中,可以看出小赖同学已经处
虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中,可以看出小赖同学已经处
在后进生的行列中,并且排在队列的前面。
在后进生的行列中,并且排在队列的前面。
三、有关资料的调查
三、有关资料的调查
小赖同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下
小赖同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下
长大,由于是长孙,更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱,谁也不能
长大,由于是长孙,更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱,谁也不能
碰他一下,谁也不能骂一句,父母碍于面子也放松了对他的教育,再
碰他一下,谁也不能骂一句,父母碍于面子也放松了对他的教育,再
加上家庭优越的物质条件,使他养成了固执、偏激、倔强的性格,办
加上家庭优越的物质条件,使他养成了固执、偏激、倔强的性格,办
事不爱动脑,我行我素,不计后果,出了问题又缺乏责任感,表现出
事不爱动脑,我行我素,不计后果,出了问题又缺乏责任感,表现出
逆反心理。
逆反心理。
学习缺乏自觉性,老师布置的作业完成了事,多一点也不想做,
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没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。
没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。
有一次课间时,他和另一名同学去玩电子游戏机使上课迟到,在
有一次课间时,他和另一名同学去玩电子游戏机使上课迟到,在
老师批评他时,他激动地说:我的事不用你管,少上一会课,有什么
老师批评他时,他激动地说:我的事不用你管,少上一会课,有什么
了不起。做了错事,不接受批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心
了不起。做了错事,不接受批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心
和反抗心理。
和反抗心理。
四、问题的成因分析
四、问题的成因分析
针对小赖同学的个性心理特点,经调查了解,我
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