青少年网络成瘾PPT课件[文字可编辑].ppt

3 、改革学校教育 , 营造宽松的成才环境 ? 首先 ，学校应改革德育课程 ，开展网络道德 教育。 ? 其次 ，学校要开展各种类型的课外活动，要创 造条件，让青少年在参加活动的过程中不断地 成长 ，发挥潜能 ，培养特长 ，充分实现自我 价值 。 . 32 此外 , 要加强人际关系的引导 , 让学生掌握一 般的人际交往的技巧 , 鼓励学生扩大人际交 往范围 , 促进青少年现实生活人际关系的改 善和提高。 . 33 ? 再次 , 学校要开设性知识教育课程 , 消除青少 年对性的神秘感和苦闷 , 对性有正确的认识 , 以消除他们对黄色网站的热衷。 ? 最后 , 学校要加强校园网络信息资源的开发 , 普及网络知识 , 增强他们的判断能力 , 指导他 们学会选择和识别 , 促进科学的网络生活习惯 的养成。 . 34 4 、提高家长素质 , 改善家庭教育环境 ? 父母首先要积极营造和谐美满民主平等的家庭 氛围 , 给孩子以温暖感和归属感。其次 , 家长 要懂得网络 , 对网络成瘾的青少年应尽量减少 责备 , 尽可能进行交流 , 共同制定上网的行为 契约、计划 , 形成良好的监督氛围 , 适时给予 鼓励。 . 35 ? 再次 , 家长要以身作则 , 鼓励孩子勇敢地直 面现实世界中存在的问题 , 丢掉幻想 , 积极 投入到改造社会的实践中去。 . 36 5 、增强青少年自我心理调适能力 ? 不良的个性特征容易导致网络成瘾。所以 青少年在日常的生活学习过程中要注意提高自 我的心理调适能力 , 培养良好的个性品质 : 一是 要树立正确的人生观和价值观 , 客观的评价自 己 ; 二是积极地磨练意志 , 努力提高自己的耐受 挫折能力 ; 三是学会疏导自己的不良情绪 , 学会 有意识地建立防卫机制 , 学会自我控制、自我 约束 , 自觉抵制网络的诱惑。 . 37 6 、建立专业的青少年网络成瘾咨询中心 针对青少年网络成瘾问题 , 要建立青少年网络成 瘾症预防与矫治中心 , 提供专业化的咨询和援 助 , 以防治青少年网络成瘾。目前 , 心理治疗 的措施主要有 : 认知疗法、厌恶疗法、渐减疗法、 转移注意疗法、支持群体疗法、家庭疗法、集 体疗法等。 . 38 THANK YOU No Image SUCCESS . 39 2020/7/26 青少年网络成瘾专题 . 1 青少年网络成瘾 ? 我国青少年网瘾比例约 13.2% 。 ? （一）上网成瘾者特征 ? “网瘾”的概念，最初由美国心理学家格登博 格（ Goldberg ）提出，随后，匹兹堡大学的金 伯利 · 扬博士（ Dr. Kimberly Young ）发展完 善了他的这一概念。 . 2 ? “ 网络成瘾”（ internet addiction ，简称 IA ）、“网络成瘾症”（ internet addiction disorder ，简称 IAD ）或“病态 网络使用”（ pathological internet use ， 简称 PIU ），指在无成瘾物质作用下的上网 行为冲动失控 , 表现为由于过度使用互联网 而导致个体明显的社会、心理功能损害。 . 3 ? 按照金伯利 · 扬的观点，上网成瘾者主要有以 下特征： ? （ 1 ）耐受性增强，即上瘾者要不断增加上网的 时间才能获得和以往一样的满足；（ 2 ）出现戒 断症状，如果一段时间（从几小时到几天不等） 不上网，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上 网，时刻担心自己错过什么；（ 3 ）上网频率总 是比事先计划的要高，上网时间总是比事先计 划的要长； . 4 ? （ 4 ）企图缩短上网时间的努力总是以失败 而告终；（ 5 ）花费大量时间在与互联网有 关的活动上，比如安装新软件、整理和编辑 下载大量的文件等；（ 6 ）上网使其社交、 学习、工作等社会功能受到严重影响；（ 7 ） 虽然能意识到上网带来的严重问题，仍然继 续花大量时间上网。 . 5 ? ? ? ? （二）青少年网瘾群体分布状况 1 、男性网瘾比例高于女性 2 、未成年人网瘾比例较高 初中生和职高学生网瘾现象严重 . 6 ? 案例分析： ? 李某， 13 岁，某市中学初二年级学生，性格较 为内向，聪明，但学习成绩一直平平，家庭环 境较为优越，父亲是某局正处级干部，母亲从 事服装生意，均无暇管教他，委托保姆全权照 顾。初一下学期，李某迷上网络，放学后常与 同学一起流连于网吧，平均每天上网 4 个小时以 上，有彻夜不归的经历，并为此屡遭父母毒打， 李某的逆反心理不断加剧，多次和父母发生言 语上的冲突。据班主任反映，李某在校期间情 绪波动极大，学习态度更加消极。 . 7 ? 笔者：你是怎么迷上网络的？ ? 李某：我也不知道自己是怎么迷上网络的， 感觉糊里糊涂的，慢慢地，泡在网上的时