小学教科研课题：小学数学计算能力教学的研究.doc

小学课题申报\小学数学课题申报 小学数学计算能力教学的研究 课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 小学数学计算能力教学的研究 学科分类 小学数学 课题负责人 吴米兰 负责人所在单位（盖章） 研究起讫时期 202X年月 1974 年 6月25日 行政职务 校长助理教研组长 专业职务 小学高级 研究专长 小学数学 最后学历 大学本科 主 要 承 担 研 究 任 务 人 员 姓名 性别 年龄 学历 专业 职称 职务 工作单位 具体分工 谢奇华 男 37 本科 教育管理 小学高级 教师 洋口小学 课题负责人 吕石师 男 36 大专 汉语言 小学高级 教师 洋口小学 组织与 策划 刘晓东 男 41 大专 教育管理 小学一级 教师 洋口小学 低年级实验研究 刘晓清 女 29 本科 汉语言 小学高级 教师 洋口小学 低年级实验研究 夏冬莲 女 39 大专 小学师资 小学高级 教师 洋口小学 高年级实验研究 何丽芬 女 26 本科 计算机 小学一级 教师 洋口小学 高年级实验研究及信息员 徐飞娥 女 29 本科 汉语言 小学高级 教师 洋口小学 低年级实验研究 王晓丰 男 44 本科 思想政治教育 小学高级 副校长 洋口小学 课题研究 汪顺利 男 31 本科 法学 小学高级 科研主任 洋口小学 理论研究教学总结 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果 姓名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别（出版） 夏冬莲 39 小学 高级 论文：新课标下如何进行作业设计 市级一等奖 谢奇华 37 小学 高级 六年级数学智力竞赛（辅导） 县级一、二等奖 吕石师 36 小学 高级 六年级数学智力竞赛（辅导） 县级一、二等奖 谢奇华 37 小学 高级 六年级口算比赛（辅导） 校级一、二等奖 刘晓东 41 小学 高级 三年级口算比赛（辅导） 校级一等奖 徐飞娥 29 小学 高级 三年级口算比赛（辅导） 校级一等奖 刘晓清 29 小学 高级 教师四项全能竞赛 县级 2．工作基础 《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。”并明确指出：“数学教学中，应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。”在“新课标的要求”中指出“数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与学习活动，在获得基本的数学知识和技能的同时，得到充分发展。”在“评价建议”中指出“评价既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。” 教学实践也告诉我们：任何年龄的学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。我校是一所农村学校，由6所完小和3个教学点组成，学生素质参差不齐，又存在能力差异，使得不同学生对知识的领悟与掌握知识的能力差距很大。数学练习课的教学必然显得死板、机械、沉闷，阻碍了学生思维发展和能力的培养。有的教学点由于师资不足，“脚踏西瓜皮，练到哪里算哪里”的教学方式导致学生得不到主动的发展；也没有培养学生主动探究能力，这根本不符合素质教育的要求，更不符合《新课标》的教学理念。 鉴于此，我们提出了“小学数学课堂练习的有效性研究”这一课题的研究，正是探索如何使学生获得系统数学知识，形成必要技能技巧的要求并给予切实指导的研究，也是为好落实和实施《数学课程标准》，推动我校小学数学更好地实施素质教育，提高我校教师和学生的整体素质，具有一定的理论价值和实践意义 三、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 一、研究目标： 通过实践研究，探索不同教学内容的重难点安排合适练习形式，从而使课堂的练习能真正有效地促进学生的发展；通过研究，转变教师的教育观念，正确认识有效的数学练习能对学生产生的积极作用，使教师建立效率意识，从而提高学生的学习质量，促进小学生数学素养的全面提高。 二、理论依据： 1、有效教学理论 　　有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它强调效果，认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有害的教学。有效教学的理念主要体现在以下三个方面：（1）促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。（2）激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础。（3）提供和创设适宜的教学条件，促使学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。 　　2、有意义学习理论