国家开放大学：教育学（本）形成性考核作业三答案（非100%网核）-2021春简约版.doc

PAGE PAGE 4 教育学（本）形成性考核作业三答案 一、单选题 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。严格要求与尊重信任相结合 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。班级授课制 从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。意义性 德育的实质在于（）。育德 教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。有效教学 教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。讲授法 教师在教学中积极调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力，该教师所采取的是（）教学原则。启发性原则 教师在教学中所遵循的，既面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展的教学原则是（）。巩固性原则 教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是（）。量力性原则 教学永远具有教育性，体现的是教学过程的（）规律。掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律 教育的根本任务是（）。教书育人 历史上实质教育派与形式教育派之间的论争，是关于（）的关系之争。掌握知识与提高能力 利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。陶冶教育法 人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是（）。非指导性教学模式 通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。品德评价法 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。心理咨询法 以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。体验教学 以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。德育班会 引起学习动机，是学生产生“我要学习”的需要，是学生掌握知识的（）阶段。心理准备 在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。掌握学习教学模式 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。长善救失 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。疏通引导 在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（）阶段。心理准备 在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（）教学原则。直观性原则 在教学中既要保证教学的科学性，又要发掘教材的思想性，对学生进行品德教育，同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质，这是贯彻（）教学原则的要求。理论联系实际 二、多选题 备课是指教师上课前的准备工作，备课主要是备（）。备课程标准, 备教材, 备学生与备教师, 备教法与备学法（除了“备设施”） 从实践角度来讲，德育目标的实现需要（）。把德育目标变为受教育者的自我要求; 创造良好条件给予相应的人、财、物保障; 让家长和学生对德育目标产生认同感; 通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中; 将德育目标层次化、系列化、具体化（全选） 促进学生品德内化的德育原则包括（）。教育和自我教育相结合 ; 知行统一 德育过程的操作特性是（）。德性之教是促进“内生”之教; 德性之教是引发感悟之教; 德性之教是心灵交往之教 德育实施过程中，常用的品德评价法包括（）。表扬和奖励; 操行评定; 批评处罚; 评比（除了“讲解”） 德育实施过程中，常用的认知明理法包括（）。报告; 讲解; 谈心; 座谈讨论（除了“通信咨询”） 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（）。发现式学习; 接受式学习 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（）。独立学习; 合作学习 教学过程的基本规律包括（）。间接经验与直接经验相结合的规律, 掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律, 掌握知识与提高能力相统一的规律, 智力因