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2020 数学教研活动的主持词（ 3 篇） 2020 数学教研活动的主持词 第一篇： 一、开场白 尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研 讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课 堂教学中培养学生的动手习惯” ，课例是三年级第三单元第 三课时《周长》 ，主讲教师是三年级封卫红老师。 课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向 学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作 应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操 作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手 习惯，让他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发 现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动 主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的 在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是 新课标重点倡导的数学学习的价值取向。 本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课 例――收集材料、学习理论――交流研讨、集体备课――课 听课、随堂观察――反思教学、课堂评议――课程再、总结 提高――专业引领、活动总结。 下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次 活动主题进行说课。 二、主备教师说课 省略 三、集体备课 接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前 期准备工作，包括自学《课标》 ，研究教材教参，及其他相 关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的 教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点 难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性，谈 谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的建设性意 见和建议。 刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的 情境一定要贴近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事物 才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在 学生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引导学生用自己的语 言来描述，教师可以引导规范语言，切不可包办代替，还有 李老师说的如果学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周 长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师根 据大家的意见， 修改梳理一下自己的教学设计。 三十分钟后， 看看课堂展示效果如何，请大家做好听课准备。 四、课听课、课堂观察 下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》 。 五、反思教学、课后评议 刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展 示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课 堂教学得失方面做课后反思。 1 、教学反思 2 、同伴互助 刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反 思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、 共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。 总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让 学生在学习过程中养成良好的动手习惯” 的可行办法。 首先， 无论是教师布置的 . 操作任务还是学生自身产生的操作要 求，其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的方法 控制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第 三，能在教师引导下，使学生意识到一般情况下数学课进行 的操作是为进一步进行的数学思考服务的。 请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进 行调整，期待下午的二次课能给我们带来不一样的享受。 六、课程再、总结提高 封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了 教学设计，现在进行教学再展示。 （二次展示，课堂观察） 下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同 之处，如何落实建议，解决街存在的问题方面进行反思。 （二次反