国家开放大学：教育学（本）形成性考核作业一答案（非100%网核）-2021春简约版.docVIP

PAGE PAGE 2 教育学（本）形成性考核作业一答案 一、单选题 “不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著 。《论语》 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。具体运算阶段 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是 。《普通教育学》 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 。《大教学论》 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。教育的个体功能和社会功能 根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。普遍道德原则定向 关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是 。孔子 教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。生产力发展水平 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是 。夸美纽斯 教育现代化的核心是（）。教育观念的现代化 教育现代化的最高目的是实现（）。人的现代化 教育与政治的关系是（）。相互依存相互作用的关系 决定教育性质的根本因素是（）。社会生产力 柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是 （）。道德两难法 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 。劳动起源论 普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。基本学科 启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著 中。《学记》 青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。不均衡性 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。教育要充分考虑社会发展的需要 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。社会生产 人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。有漫长的不成熟期 认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是 （）。华生 社会对教育事业的需求程度最终取决于（）。生产力水平 世界上最早的一部教育专著是 。《学记》 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是 。杜威 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）。个体差异性 我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉 ：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”许慎的《说文解字》 现代教育史上，提出结构主义学说并倡导发现学习方法的教育家是 。布鲁纳 学校教育在个体发展中起到什么作用（）。主导作用 一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。人口功能 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（） 。生产力发展水平 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。关键期 以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。文化传统直接决定着教育的性质 以下哪项没有体现教育的经济功能（）。提高人口素质 影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（）。遗传、环境及活动综合作用 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是 。赫尔巴特 在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。前习俗水平 在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段 （）。感知运动阶段 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。传递—保存文化功能 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。不均衡性 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是 。孟子的《孟子：尽心上》 赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是 。循序渐进原则 中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。教育与生产劳动 二、多选题 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有 。教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展 从结构上来看，教育功能可以分为（）。基本功能; 衍生功能 从作用方向上看，教育功能可分为（）。负功能; 正功能 对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是 。劳动起源论; 生