18教育技术学师范班et et高钰皓.pptx

7.1.1现代远程教育的概念;学习目标;“现代远程教育”这一新教育形式的出现，就是在社会发展的巨变中而产生的。; 新教育概念的产生，也是人们根据其功能、作用与特点，给予阐述和总结的。 由于现代远程教育是教育史上一种新的教育模式，其发展势头猛烈，影响深远，所有，在概念和定义上有两种阐述，即远程教育与现代远程教育。;远程教育;国外学者的理解;2.远程教育这一术语包括所有层次的各种学习形式。在远程教育中，学生和教师并不出现在同意教室或同一地点，因而学生并不处于教师连续的、直接的教学知道之下，但是学生依然从教育组织的计划、指导和教学辅导中受益。;3.远程教育/远程教学是一种传授知识、技能和态度的方法，通过劳动分工与组织原理的应用，以及技术媒体广泛应用的合理化，这是一种教与学的工业化形式。;国内学者的理解;2.广义的远程教育是指通过远程教学或远程学习实现的教育的总称。 狭义的远程教育是指通过远程教育或远程学习实现的各类学校和其他社会机构组织的教育，也可以称为机构远程教育或学校远程教育。;3.远程教育是为了解决师生双方由于物理上的差距而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式，随着社会的发展，这种教育模式将具有实践上和理论上的不同表现形式。;现代远程教育视频;现代远程教育;;2.现代远程教育，是指通过卫星系统、互联网络以及其他多媒体手段所进行的实况的或非实况的教学活动，它的最突出的特点是非线性结构。;;3.现代远程教育是现代教育传播技术和学习理论、教育理论、传播理论相互综合发展，应社会需求而产生的一种新型的教育模式。在这种模式中，教师和学生之间的物质实体相互分离，以学生为中心，运用传播媒介技术和多媒体技术来传递和反馈教学信息，以求最大的教学效益。;综上，我们认为，现代远程教育是在现代教育教学过程中，学习者与教师、学习者与教育机构之间准永久性分离，通过多种现代传播媒体与技术实现非面对面的教育教学形式。;现代远程教育的基本特征;突破了时间空间的局限，提供??是师生异地同步或非同步教学。 突破了学习时间的局限，提供的是开放的教学内容。 突破了传统的校园围墙，带来了教学模式的变迁。 突破了传统教学媒体的局限，调动多媒体手段为教学服务。 突破了教育教学信息传播形式上的单一性，有利于教育资源的共享，提高教育效率和效益。;谢谢