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教科版八年级物理教科版八年级物理?质量?教学方案课本依据教导科学出书社八年级物理上册第六章第一节【教学目得】一、知识目得1. 开端认识
教科版八年级物理
教科版八年级物理?质量?教学方案
课本依据
教导科学出书社八年级物理上册第六章第一节
【教学目得】
一、知识目得
1. 开端认识质量得看法,知道质量得单位及其换算干系;
2. 知道质量为物体自己得一种属性,它不随物体得位置、状态、
形状得厘革而厘革;
3. 相识常见得丈量质量得工具与托盘天平得布局及托盘天平得
使用要领;
二、本事目得
作育观察、比照、阐发、归纳等本事;
三、感情目得
1. 通过先容神舟下去、 系列载人飞船,对弟子举行爱国主义教导,
引发弟子得民族自负感;
2. 通过相识质量知识得普及应用,作育弟子学习物理得喜好;
【教学重点】
1. 质量得看法;
2. 质量得单位与换算;
3. 托盘天平得布局及托盘天平得使用要领;
【教学难点】
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教科版八年级物理质量为物体一个基础属性,与物体得状态、形状、所处得空间位置厘革无关【教学用具】托盘天平与砝码多套,多媒体课件,小铁块;【教学进程】一、创设情境,引人新课铁锤、铁钉、桌子、椅子这些物体分别由哪些物质组成
教科版八年级物理
质量为物体一个基础属性,与物体得状态、形状、所处得空间位
置厘革无关
【教学用具】
托盘天平与砝码多套,多媒体课件,小铁块;
【教学进程】
一、创设情境,引人新课
铁锤、铁钉、桌子、椅子这些物体分别由哪些物质组成.
点明:全部物体都为由物质组成得;
二、接洽生存,学习新知
〔一〕奥妙设问,直奔重点
-------- 学习质量得看法;
课件体现铁锤、铁钉、桌子、椅子图片
1. 这些物体都为由哪些物质组成得.
2. 它们所含物质得多少为否一样.
引导弟子观察,归纳得出:
a. 铁锤比铁钉含铁多;
b. 桌子比椅子含木柴多;
讲授 :由此我们知道组成物体得物质有多有少;物理学中把物体
所含物质得多少叫做物体得质量;
(二)相助探究,再奔重点
--学习质量得单位
1.请弟子自学册本有关质量单位得内容.
思考:质量有哪些单位呢
?标志各为什么 ?它们之间为怎样换算关
系?
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教科版八年级物理2.弟子自主探究,伙伴相助.3.师生互动,互换反响.4.简介国际千克原器(底面直径与柱高均为39 mm 得铂铱合金圆柱体,它得质量为kg得标准 )5.感知常见物品,加深
教科版八年级物理
2.弟子自主探究,伙伴相助.
3.师生互动,互换反响.
4.简介国际千克原器
(底面直径与柱高均为
39 mm 得铂铱合金圆柱体,它得质量为
kg
得标准 )
5.感知常见物品,加深相识
过渡:敷衍质量单位,与我们得生存接洽非常精密,很多
商品上都标出呢质量值.鼓励弟子多观察,做生存得成心人.
a.出示大米包装袋及方便面
b.请同砚们看书上图
7-5 得图片与 信息窗 (质量蹊径 )内容.
6.练习
5 t=----------- kg
50 kg=------------- g
50 mg= ------------g .
lo g=---------- mg
(三〕.质量得丈量
—— 天平
(1)先容常用测质量得用具
讲授:一样寻常生存中买粮、买菜,称出得都为货品得质量;请弟子
看课本图 7—2常见得测质量得用具
;
提问:谁能说出每种工具得紧张优点.
台秤、案秤使用方便;杆秤携带方便;电子秤能自动体现质量得
代价;
西席出示: 托盘天平与物理天平, 先容 实验室与工场化验室
常用天平称质量;
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教科版八年级物理(2)托盘天平得布局及使用要领讲授:由于托盘天平使用较轻巧,先学习托盘天平得用法;〔 a)托盘天平得布局让弟子将课桌上得托盘天平与课本图
教科版八年级物理
(2)托盘天平得布局及使用要领
讲授:由于托盘天平使用较轻巧,先学习托盘天平得用法;
〔 a)托盘天平得布局
让弟子将课桌上得托盘天平与课本图
7—3 比拟,认识托盘天平
紧张部件得名称;
请一位弟子上讲台使用托盘天平得实物说明托盘天平各紧张部
件得名称;
(b)天平标尺得零刻线、最大秤量值、最小刻度值
讲授:使用有刻度得工具,要先观察①零刻线在那边.②量程
多大.③最小刻度值多大.
让弟子观察课桌上得托盘天平,然后陈诉上述三个标题得结果;
弟子陈诉,西席指出:由于标尺上零刻线在左边,游码放在标尺
得零刻线处时,为游码得左边与
0对齐,
因此游码读数时以左边得线为准;
天平得量程即最大秤量值就为这台
天平配套砝码盒内砝码得总数加游码最大得读数所体现得质量;
最小
刻度值就为标尺上每小格体现得质量数;
(c)托盘天平得调治
讲授:托盘天平为较精密得称质量工
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