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2 燕子讲授导航[讲授目标 ]1. 学会本课伶、俐、翼、漾、倦、闲、散、纤、杆、痕 10 个生字，把握[讲授重难点 ]1.引导门生领会燕子得可爱以及作者过细视察与形貌生动 2 燕子 讲授导航 [讲授目标 ] 1. 学会本课伶、俐、翼、漾、倦、 闲、散、纤、杆、痕 10 个生字，把握 [讲授重难点 ] 1. 引导门生领会燕子得可爱以及作者 过细视察与形貌生动得要领， 造就门生 黝黑、铰剪、聚拢、纤细、偶然、洒 按肯定次序捉住事物特点举行视察； 落等词语； 2. 学会按次序、抓特点得视察要领； 2. 练习门生有情感地朗读课文、 文得本领； 背诵课 3. 明确课文中得重点句子， 为春光平 增加了很多生意见意义； 3. 学习按肯定次序捉住特点得视察得 要领，领会状物文章得写作特点；学习 作者过细地视察与一些表达要领； 4. 明确课文内容，捉住形貌燕子与春 [讲授课时 ] 2 课时 天得语句，领会课文得语言笔墨之美， [讲授预备 ] 1．让门生留意视察身边春天得风景， 想想你相识得春天为什么样得 感觉燕子得生动可爱与光荣醒目得春 天美景； 5. 通过对课文得赏析， 引发门生对漂亮 得天然景观得热爱， 造就门生热爱大自 2．搜集有关春天得图片〔特殊为有关 燕子得资料〕，诵读称赞春天得诗歌与 然得头脑情感， 加强门生掩护生态环境 文章； 得意识； 3．多媒体课件； 6. 通过摘抄喜好得句子， 造就门生对语 言得积聚本领； 讲授历程 第一课时 第 1 页，共 10 页 一、情境导入，展现课题；1.开导发言：同砚们， 当春回大地， 万象更新得时间， 为谁从迢遥得南边飞去， 为春光平添了很多生趣. 〔燕子〕 谁见过燕子.它为什么样子得.燕子为一种漂亮可爱得小鸟，它在旷野里、在小河滨、在 一、情境导入，展现课题； 1. 开导发言： 同砚们， 当春回大地， 万象更新得时间， 为谁从迢遥得 南边飞去， 为春光平添了很多生趣. 〔燕子〕 谁见过燕子. 它为什么样子得.燕子为一种漂亮可爱得小鸟，它在旷野 里、在小河滨、在村落里翱翔，妆扮着春天；你想进一步了 解它吗.如今我们一起去学习闻名作家郑振铎形貌燕子得 一篇文章；〔板书课题：燕子 门生齐读课题〕 2．引导燕字得写法；〔廿为燕头，口为燕身，北 为燕子得翅膀，灬为燕子得尾巴； 〕 3. 使用投影展示本身网络得有关春天得图片并用精美词句 形貌给各人听；〔配景音乐?小燕子? 〕 4．看了课题，你想知道什么. 5．师小结：我们读课文，可以从标题想开去，可以提出几 个题目， 然后带着题目去读， 有些题目不消老师讲， 你本身 就能读懂； 二、初读课文，团体感知 1. 看拼音写词语； gǎnj í j ùl ǒng 1．用本身喜好得方法自由读课文，要求： 〔1〕读准生字得读音，画出本身喜好得词语与带有生字得 〔 〕〔 〕 词语，试着接洽上下文明确词语； 把课文读通顺， 把你以为 xíngchéng ǒuěr 难写得字用手指在桌子上认真写几遍； 〔 〕〔 〕 〔２〕难读得句子多读几遍， 读错得句子要重读， 直到读通 pí ju àn hénj ì 为止； 〔 〕〔 〕 2．默读课文： 〔l 〕标出天然段序号，想想每个天然段讲得为什么. 2. 多音字组词； 散 sàn〔〕sǎn〔〕 〔2〕画出本身不明确得语句； 3．小组内报告交换自读环境； 杆 gān〔〕gǎn〔〕 3. 比一比，再组词； 〔1〕读生字组词，说说生字誊写时应留意得题目，重点注 凑〔 〕奏〔 〕 意纤、散两个字；通过组词，稳固生字得把握； 拂〔 〕佛〔 〕 第 2 页，共 10 页 〔2〕说说每个天然段重要讲了什么；掠〔〕惊〔〕〔3〕交换不明确得语句，有得题目可在小组内办理，组长归纳组内仍旧办理不了得题目，记载下去；利〔〕俐〔〕〔4〕读本身喜好得段落； 〔2〕说说每个天然段重要讲了什么； 掠〔 〕惊〔 〕 〔3〕交换不明确得语句，有得题目可在小组内办理，组长 归纳组内仍旧办理不了得题目，记载下去； 利〔 〕俐〔 〕 〔4〕读本身喜好得段落； 4. 查抄自学结果； 〔１〕出示新词语，指名认读，全班齐读； 〔２〕明确词语得意思； 〔3〕开火车一人一句朗读课文， 查抄为否读得精确、 流利 ； 三、全班交换，探究初成； 4. 课文为从哪几个 1. 细读课文，思索并勾画明确：课文为从哪几方面形貌燕 方面形貌燕子得. 子得，体现了燕子怎样得特点. 2. 小组内讨论交换，小组办理不了得题目记下去，待全班 交换时配合办理； 3. 全班交换，互助解疑； 指名分天然段朗读课文， 思索：课文为根据怎样得次序， 从哪几方面形貌燕子得，体现了燕子怎样得特点. 〔1〕课文为根据怎样得次序， 从哪几方面形貌燕子得. 〔课 文为根据由近到远得次序， 从燕子得形状、 燕子为春光平添 生趣