课堂教学的组织与实施 .pptx

课堂教学的组织与实施 常州工学院 潘金林 高等教育学博士， 教授一个成功的科学家未必能成为一个成功的教师。优秀的教师不仅需要一定的天赋，更多地需要专业化的学习与训练。发达国家高等教育改革的趋势：对“教学的学术”的关注。大学唯一不变的就是它的可变性。每一代年青人都是对大学教师才智的挑战。一、大学课程教学的基本类型二、大学课程的教学程序及其规范三、理论课的组织与实施★一、大学课程教学的基本类型理论课（讲授课） 理论课是指教师通过课堂讲授的形式向学生系统传授本课程基本理论和基本知识的课堂教学组织形式。理论课一般在室内进行。一、大学课程教学的基本类型技能课 技能课是指教师以技能训练方式进行的教学组织形式。如：体育训练课、舞蹈课，器乐、视唱练习，绘画、制图，以及其他各类专业技能训练课程。技能训练课一般在专用教室或专门进行。一、大学课程教学的基本类型实验课 实验课是借助一定的实验器材、通过师生的现场动手操作而进行的教学。根据实验操作者的不同可分为：教师演示、学生动手、师生协作实验三类。一、大学课程教学的基本类型课程设计 课程设计是指学生学完课程后，综合利用所学的知识，进行设计实践的一个实践性教学环节，一般由教师出题、指导，学生进行设计。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:302、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:575、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, May 26, 2021May 21Wednesday, May 26, 20215/26/2021?二、大学课程的教学程序及其规范（一）理论课的教学程序及其规范教学程序：课前准备；组织教学；复习回顾；导入新课；讲授新课；讨论、练习；巩固新课；课堂总结；布置作业；宣布下课。教学规范：教师提前进入教室，做好课前准备；关闭手机；精神饱满；衣着大方；语言得体；声音洪亮；站立讲课（特殊情况除外）；不在教室里吸烟，不酒后上课；严格考勤；课间休息主动与学生交流。二、大学课程的教学程序及其规范（二）技能课的教学程序及其规范1．教师上课前要准备、调试好教学器材，并督促学生做好相应准备，准时上课。2．上课开始后，教师应说明本次课训练的内容。3．教师认真做好示范，并指出练习要领。4．在确定学生掌握练习要领后，组织学生