环球雅思学校平顶山分校教学部个性化辅导方案模板.doc

更多资料，关注微信公众号：资料小超市 PAGE 学 员 X X X 个 性 化 辅 导 方 案 学 员 姓 名： X X X 年 级： X X 学 科 教 师： X X X 科 目： X X 班 主 任： X X X 日 期： XXXX-XX-XX 环球雅思学员个性化辅导方案 日期： XXXX 年 XX 月 XX 日 学员编号：XXXXXX 年 级： X X 总课时数：X X 课 时 班 主 任：X X X 学员姓名：X X X 辅导科目： X X 辅导时间：X 次 / 周 学科教师：X X X 学 生 基 本 情 况 学 习 心 理 学 习 态 度 学习兴趣：□ 有 □ 无 学习目标：□ 有 □ 无 主动性： □ 强 □ 弱 上进心： □ 强 □ 弱 其他： 习 惯 与 方 法 计划性（制定和执行）：□ 强 □ 弱 课堂注意力集中度：□ 高 □ 低 课堂笔记习惯： □ 有 □ 无 课前预习习惯： □ 有 □ 无 课后复习习惯： □ 有 □ 无 按时独立完成作业：□ 有 □ 无 学习方法指导： 学 习 风 格 知 觉 感 官 □ 偏视觉 □ 偏听觉 □ 偏触觉 □ 偏动觉 其他： 思 维 方 式 □ 分析型 □ 整体型 □ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 □ 依赖型 其他： 学 科 分 析 优 点 不 足 学 生 知 识 掌 握 情 况 调 查 序 号 知 识 考 点 学 生 掌 握 情 况 学 科 教 师 针 对 性 建 议 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 辅 导 计 划 表 序 号 辅 导 内 容 预计课时 学 科 教 师 针 对 性 内 容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 备 注 预 期 目 标 学 科 教 师 建 议 家 长 意 见 家长签名： 签字日期： 附 表 类 型 描 述 表 现 整体型 思 维 从全局出发思考问题，容易形成整体的 概念，但对于细节的把握不到位； 学习方式是从整体到局部 反应快，能够快速把握全局的概念，对于知识之间的关联能够快速发掘； 阅读速度快，阅读是关注概要；答题速度快，擅于主旨题和综合题的回答； 略显浮躁，粗心，对于细节的把握和概念之间的区别缺乏敏感度。 分析型 思 维 一步一步条理化的思考，对于局部和 细节问题能够清晰掌握，但形成整体 概念的思维稍欠； 学习方式是从局部入手到整体 阅读速度慢，但仔细； 能够对于细节进行深入分析，能够辨别概念之间的区别，读题、答题速度慢， 对于细节题或概念题较顺手，但对于主旨题和综合题的回答往往有难度； 成绩比较稳定。 依赖型 思 维 关注周围的人、事、物等给与的影响， 在思考中会受干扰 无法完成隐蔽图形测试； 由于同学、老师、家长的态度而决定自己对于学习、学科的好恶； 能够完成填空题，但对于出现干扰项选择（特别是不定项）难以做出正确判断； 易受题目中无关条件的影响； 缺乏主见。 独立型 思 维 独立意识强，思考中不易受到周围 无关人、事、物的影响 易完成隐蔽图形测试； 自我意识强烈，不易受到周围的干扰，有自主能力； 稍显自负，难以听进别人建议； 考场上不易受到无关条件的干扰。 冲动型 思 维 思考问题无固定结构； 边做边