高中英语_高中英语4.1Global warming教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版 高二英语选修六Unit4 Global Warming Reading 教学设计 本堂课是这篇课文的第一课时，以学生掌握文章的主旨和具体内容为主要目标。文章标题“The earth is getting warmer but does it matter?”将非常清楚地告诉我们地球在不断变暖的事实，，并提出疑问这究竟有没有关系？本课分为两部分进行：第一部分处理地球正在变暖的原因和事实依据，第二部分则带领学生阅读“这是否有关系？”，并引发自己的思考。 因此，我设计了5个任务来完成本堂课的阅读教学。其中4个任务以文本理解为基础，导入部分设计了一个全球变暖的视频，引出本单元的话题，再进行Fast Reading，接着是Careful reading，在Careful reading中，设计了true or false；单选题；填表格；长难句理解；语法填空，在理解main idea 和true or false部分时，让学生讨论解决。Discussion部分，采用图片的形式呈现全球变暖的现状，并通过图片的形式讨论解决的办法。让学生明白全球变暖问题日趋严重，我们还是要有应对措施，加强环境保护。 Homework部分，设计成写作，把读和写结合起来。 教学环节设计 教师活动 学生活动 依据和目的 Lead-in 谈话 导入 通过视频引出The world is becoming warmer and warmer 然后过渡到题目Global Warming话题， 教师播放视频让学生看到全球变暖的危害及影响，提出问题：What has happened to the world? 观看视频中冰山消融的画面思考并回答问题。 学生对视频比较感兴趣，从而激发学生阅读课文的兴趣。 Fast reading 一．根据下列问题，让学生快速读课文 1.Who wrote the magazine article? What is the name of the magazine? 2.What are the names of the three scientists mentioned in the article? 3.What are the two graphs about?(on page26) 二.要求学生快速读课文并分为4段： Para1 Para2 Para3 Para4 方法优化： 指导学生找每段的首句和尾句，然后总结整篇文章的大意。 学生快速阅读课文完成任务 通过完成任务使学生粗略地了解文章结构和主要信息，培养学生的概括能力。 Careful reading 一．. True or false Read the article carefully and finish Part 2 on Page 27 1.The temperature last century didn’t increase much. ( ) 2.Janice Foster believes that global warming is caused by burning fossil fuels. ( ) 3.Carbon dioxide is a byproduct of burning fossil fuels. ( ) 4.Flooding could be one of the effects of future global warming. ( ) 5.George Hambley is worried about the effects of carbon dioxide on plant growth. ( ) 6.It is clear what the effects of global warming will be. ( ) 二.Multiple choice 1.The purpose of the first paragraph is to_______ A introduce the writer B explain a change C introduce the topic D raise a question 2.The graphs are used to_____ A illustrate points by providing evidence B tell the change of temperature C tell the content of carbon dioxide in the air D interest the readers 3. Greenhouse gases refer to________ A carbo