部编人教版七年级道德与法治下册第四单元第十课第一框：法律为我们护航 优质课件.ppt

《道德与法治》七年级下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第一框 法律为我们护航 法律为我们护航 环节 资源 活动 意图与建议 新课导入 视频导入 通过文章，感受全社会对我们的保护，初步体会法律为我们护航。 通过文章，帮助学生意识到自己能在纷繁复杂的社会生活中平安健康地成长得益于全社会的共同保护。 我们需要特殊保护 活动：情境展示 通过活动，从未成年人自身特点和人类发展两个角度出发，认识未成年人需要特殊保护的原因，同时懂得未成年人的健康成长需要国家和社会的特殊保护。 通过情境展示，帮助学生了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性。 感受法的关爱 活动：相关规定 活动：案例分析 通过活动，进一步感受我国法律对未成年人的特殊关爱和保护。 结合相关法律规定，帮助学生了解未成年人享有的权利；通过案例分析，帮助学生了解家庭保护和社会保护的基本内容，懂得违反法律规定的行为应承担相应的法律责任，学会运用法律维护自己的合法权益。 运用法治智慧 探究与分享 通过活动，感受我国法律对未成年人的特殊关爱和保护。 通过调查当地对未成年人实施保护的情况，引导学生感受未成年人受到的特殊的关爱和保护，培养学生关心社会、参与社会管理的意识和能力。 免费参观博物馆、科技馆 亲子活动，父母陪伴 学校进行消防安全教育 学校组织文艺活动 由父母照顾饮食起居 未成年人犯罪记录档案封存 少年法庭 为青少年营造一片“净网” 未成年人享受哪些特殊保护和关爱？ 我在学跆拳道，要增强自我保护能力。 在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵害未成年人合法权益的现象。 家庭 社会 学校 父母工作繁忙或关系不融洽影响孩子成长、家庭暴力…… 网络诈骗、游戏成瘾、个人信息遭泄露、交通事故、拐卖儿童、网吧歌舞厅等禁止未成年人出入的场所…… 校园运动伤害、校园暴力、被教唆抽烟饮酒、打架斗殴…… 不知道怎么拒绝不良行为，怕被打击报复，只能忍气吞声。 未成年人自身：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 第一次世界大战戴着防毒面具的孩子 第二次世界大战伦敦东区因德军空袭无家可归的儿童 形成世界共识 萌芽 初始 发展 推广 人类发展：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 未成年人自身：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 社会发展：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 未成年人自身:增强自我保护的意识，增强辨别是非能力和自我控制的能力，减少不良因素和不法侵害的发生。 全社会的责任:保护未成年人是全社会的共同责任。国家、社会、学校和家庭加强对未成年人的各种保护。 感受法的关爱 《中华人民共和国宪法》第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。 《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 《中华人民共和国民法典》第二十六条第一款：父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。第一千零六十七条：父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。 《中华人民共和国劳动法》第十五条：第一款：禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十五条：国家、社会、学校和家庭应当对未成年人加强社会主义核心价值观教育，开展预防犯罪教育，增强未成年人的法治观念，使未成年人树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识，提高自我管控能力。 《中华人民共和国未成年人保护法》第三条：国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。 没有违背。 因为未成年人身心发育不成熟，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱，从长远来看，更有利于社会的公平。 免费参观博物馆、科技馆 亲子活动，父母陪伴 学校进行消防安全教育 少年法庭 民警保护学生安全过马路 社会 学校 家庭 司法 网络 政府 为青少年营造一片