北师大版小学一年级数学上册全册教案.docx

教 学 设 计 一年级数学（第一单元） 第 1 周 教学 可爱的校园 课时 共 5 课时 内容 第 1 课时 1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 教学 2．初步形成良好的观察习惯． 目标 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学 使学生初步体会到数具有表示物重点 体个数的含义和作用． 教学 初步形成良好的观察习惯——有难点 序化。 教具 挂图 设计者 一年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 一、创设情境，引入教学． 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了． 我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ 二、探究新课。 活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？ 教 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 学 活动二：动物王国的校园 过 教师： 动物王国的动物学校也开学了， 小动物们都高兴地来到学 程 校，你们想到它们的学校看看吗？ （想） 出示主题图： 观察小动物 你们都看到有哪些小动物来上学了？ 你们能数一数这些小动物都有几只吗？  （ 我 们的 校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友 ） （我看到了 1 个老师， 我看到了 3 座楼，我看到了一年级有 7 个班， 有 6 个年级，有好多小朋友 ） （3）我们一起数一数，看看是 6 只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？ 小熊小松鼠 （5）小兔子呢？ 有 6 只小熊 它们的老师是谁呀？ 有几位老师呀？ 用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 教师：数一数有几只小鸟？ 教 你们是怎么数的？ 哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？ 还有蝴蝶． 学 教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？ 观察静物 教师： 你还看到校园里有哪些东过 西可以用数量来表示？ 教师： 你们知道写的是什么吗？ 教师：我们一起数一数． 教师：一共有几朵花呢？ （ 7 朵） 程 活动三：有序观察 由门口开始参观 从上到下看 从左到右或从右到左 按照数量从小到大活动四：找数字 我们参观了动物王国的学校， 其实这里头藏着 10 个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边， 你能找到我们的教室或你的身边藏 着的数字吗 板书 可爱的校园 有 4 只小松鼠 有 2 只小兔子1 位 有 3 座小房子 只 用手指着数 只 可以把数过的标上记号，也可以从左到右数 有 3 座小房子校门口有 5 个大字 欢迎新同学 教师的后面还有 8 棵松树 从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小 设计 6 只小熊 4 只小松鼠 2 只小兔子 教学反思 教研组长： 教导主任： 校长： 教 学 设 计 一年级数学 第 1 周 教学 快乐的家园 课时 共 5 课时 内容 第 2 课时 教学 1．对“ 1”进行认识，并且从 1 引申到 2、3、4 的学习． 目标 2．进一步体会数与生活的密切联系． 3．培养学生的观察能力． 教学 1．认识 1、2、3、4 体会数与生活的密切联系． 重点 2．了解 1、2、3、4 代表什么．  教学 了解 1、2、3、4 代表什么． 难点 教具 挂图 设计者 一年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 活动（一） 你知道古代人是怎么数数的吗 你们有什么好办法帮助他吗？ 活动（二） 1．今天老师带大家到一座美丽的 教 小山村去旅游（板书“ 1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美， 让我们一起去看一看 学 2．请你们仔细观察， 1 可以表示什么？ 集体交流： 过 4．平时，你还在什么时候会说到或用到“ 1”? 5、谁能总结一下，“ 1”都可以表示什么？ 程 活动（三） 在生活中，我们还经常用到 2、3、4 等数字， 这些又可以表示什么呢？ 活动（四） 建小足球队：学校的操场多宽敞啊， 你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队． 你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球  小组讨论 1 即可以表示个体， 又可以表示这类个体的 集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体． 10 个同学贴好数字， 按上台顺序站成一排 队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前． 同学们，台上有几名运动员？ 他们衣服上的数表示什么？ 如果让他们排成一队， 怎么排？ 老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？ 请同学扮演小记者，向运动员提问． 除了这种方法，你还有别的办教 法帮他们排队吗？ 8．小组代表汇 报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问． 学 活动五 这节课你学到了什么？ 你打算向谁学习他的什么优过 点？ 程 学生讨论 方法一：