部编人教版七年级道德与法治下册第三单元第七课第二框：节奏与旋律.pptx

;节奏与旋律;交响乐《赛马》;交响乐队一般来说分为五个器乐组 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。 木管组：短笛、长笛、双簧管、英国管（中音双簧管）、单簧管（黑管）、低音单簧管、大管（巴松管）。 铜管组：小号、短号、圆号（法国号）、长号、大号、次中音号。 打击乐组：定音鼓、大军鼓、小军鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁、响板等。 色彩乐器组：钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴、钢片琴、排钟等。;; 小丽的烦恼：一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息：; 小丽的烦恼：一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息：;;我在多个集体中;如何排解角色冲突带来的烦恼？; 班级里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。;数量; ; 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。;学生欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等行为，学生欺凌多发生在中小学。 学生欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施的暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆地在校园公共区域进行欺凌。 学生欺凌的肇始无不与小团体有关。这些校园小团体有的只有几个人，有的成员众多;有的藏在班级内部，有的跨年级甚至结交社会人员。; 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。