高中语文_毛遂自荐教学课件设计.ppt

小组 加分 优秀个人 1 2 满德森 2 2 成文君 3 2 沈然 4 4 韩晴晴 赵丽君 5 4 陶媛媛 朱桐 6 4 张玲鑫 侯晓雨 7 4 梁子阳 戚冰玉 8 4 罗家豪 王新婷 9 4 丁雨聪 孙蕾 10 2 陈鸿 学情调查 情境导入 学情调查 情境导入 字词积累 邯郸（ ） 歃血 （ ） 譬若（ ） 合从（ ） 社稷( ） 弗知恶（ ） 王天下（ ） 二十人偕（ ） 1解释下列句子中的词。 自赞于平原君（ ） 按剑历阶而上（ ） 谨奉社稷而以从（ ） 毛遂比至楚（ ） 天下弗能当（ ） 而王弗知恶焉（ ） 因人成事 （ ） 不敢复相士（ ） 2、译句。 ①约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。 ②胡不下！吾乃与而君言，汝何为者也！ ③此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉？ 学情调查 情境导入 ?学习目标： 1、分析人物形象的性格特点及作者塑造人物形象的表现手法。 2、深化主题，感悟“毛遂自荐”的勇气和智慧。 学情调查 情境导入 问题展示 合作探究 一、走进文本 1、仔细阅读毛遂向平原君推荐自己的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点？ 问题展示 合作探究 2、在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何一步步说服楚王合纵的？这表现了毛遂怎样的性格特点？ ?????????????????????? “王之命县于遂手 ”?? ——????慑之以力??????????? ??? “此霸王之资也”???? —— ?????励之以势?????????????? “ 此百世之怨 ”????? ——???? 激之以怨??????????????? “合纵为楚也，非为赵也” ——? 诱之以利 胆识过人，能力出众，机智雄辩，可谓智勇双全 问题展示 合作探究 3、除了在矛盾冲突中塑造人物形象外，本文还综合运用了哪些表现手法来塑造人物形象？ 对比 衬托 细节描写 问题展示 合作探究 二、走出文本，拓展应用。 1、有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？ 2、在今天，作为人才自身、用人的领导应该注意些什么？ 问题展示 合作探究 达标检测 巩固提升 1、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“论辩才能”的一组是（ ） ①与十九人论议，十九人皆服。 ②从之利害，两言而决耳。 ③诚若先生之言，谨奉社稷而以从。 ④合从者为楚，非为赵也。 ⑤王之所以叱遂者，以楚国之众也。 ①③⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④⑤ 2、掩卷沉思“毛遂自荐”的勇气和智慧，请以“倘若金子埋进沙中”为题写一段感悟，不少于100字。 达标检测 巩固提升