【精品】部编人教版七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长 总体资源.docx

PAGE 34 统编初中《道德与法治》七年级下册 第三单元 在集体中成长 总体资源 2021 Megan 第三单元 在集体中成长 第一部分 内容导航 一、内容简介 第三单元聚焦“集体”，将道德学习从自我认识、与他人交往扩展到集体生活，在集体生活的学习中渗透公共生活的内容，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。本单元包括三课。 第六课设计了“集体生活邀请我”“集体生活成就我”两框，引导学生从集体的温暖和集体的力量两个角度理解集体生活的价值和意义，激发过集体生活的内在动力，更好地投入到集体生活中；从在集体中涵养品格、发展个性两个角度，引导学生感受集体对个人成长的作用。 第七课设计了“单音与和声”“节奏与旋律”两框，引导学生学会合理表达意见，改进影响集体的不合理因素，更好地遵守规则；引导学生通过在集体生活中的体验，了解个人在多个集体中的不同角色、不同角色责任对个人成长的影响，正确理解局部利益与整体利益、个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义。 第八课设计了“憧憬美好集体”“我与集体共成长”两框，引导学生明确共同愿景在集体生活中发挥的作用，知道实现共同愿景所需要的条件，学会建设美好集体；正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体的过程中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。 二、学习目标 通过本单元学习，了解集体的内涵，知道集体对个人成长的重要作用；提高在集体生活中关爱他人、为集体争得荣誉的能力；增强个人在集体生活中的责任意识，认同集体主义原则；知道集体利益和个人利益的关系，学会处理个人与集体、小群体与集体之间的矛盾与冲突；为集体建设贡献力量，在共建集体中学会担当。 三、核心观点 1.集体是有共同目标、分工明确的整体。 2.集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。 3.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 4.个人利益和集体利益本质上是一致的。 5.美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作、充满活力的。 6.在集体生活中，我们需要学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 7.集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要主动参与集体活动，积极承担责任，共建美好集体。 第二部分 名词释义 1.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。语出《淮南子·兵略训》，意思是千人同心就能发挥千人力量，万人异心则抵不上一个人的作用。 2.单音：单独的一个音，可以是任何一个乐音。 3.和声：两个或两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。 4.节奏：音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，也喻指均匀有规律的进程。 5.旋律：通常指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。 6.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这是著名社会学家费孝通先生提出的。意思是我们先是懂得欣赏自己创造的美，发现自身之美，然后是发现、欣赏他人之美，再到相互欣赏、赞美，最后达到一致和融合，实现理想中的大同美。 第三部分 教学实施 第六课第一框“集体生活邀请我”教学设计 教学目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、为集体争荣誉的能力。 教学重难点：感受集体温暖；体会集体力量。 教学过程： 教学阶段 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 【运用你的经验】让我印象深刻的集体 问题1：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 问题2：请用一些词描述你对集体生活的感受。 【学生思考并回答】 通过让学生回忆自己印象深刻的集体，唤起学生在集体生活中的真实体验，体悟集体生活带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 环节一：感知集体温暖 【探究与分享】对比家庭和旅游团两个集体，比较二者之间的联结度。 问题：在这两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些？为什么？ 【相关链接】影响集体联结度的因素 【教师总结】集体是人们联合起来的有组织的整体，一般来说，集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 【学生思考并回答】 通过对比不同集体的联结度，引导学生懂得，要想在集体中感受到更多的温暖，不仅需要加强集体建设，还需要个人在集体中做出努力。 环节二：认知二者关系 【探究与分享】 材料一：七年级学生笑笑从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶非常宠爱他。笑笑经常在课堂上捣乱，不听课、不写作业，还捉弄其他同学，是一个令老师头疼的角色。同学也不爱理睬他。这让笑笑很苦恼…… 问题：请你分析笑笑感到苦恼的