幼儿园教师个人成长计划.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿园教师个人成长计划 新时期的教师应该是什么样的？有人做了一个：的形象素描，师德崇高，知识面广，教学技巧精湛，心理健康，体格健壮。我渴望成为一名这样的幼儿教师。教师在教学中具有创造性，能够根据课堂情况的变化，及时采取有效措施，保证教学的顺利实施。常规课堂活动的自动化使他能够将有限的心理资源应用于创造性的教学活动，从而表明他对学生的需求更加敏感，能够更好地满足幼儿的个体需求，能够始终记住课堂教学的主要目标，并采取灵活适当的教学策略帮助幼儿克服理解困难，成功实现教学目标。借此机会规划个人发展，重新审视自己，解剖自己。从四个方面制定计划：第一，多了解人类积累的文化财富。课本上的知识和信息只是沧海一粟。21世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰。人类社会现有的知识只代表过去的认识水平，可能是旧的，会被新的发现更新。因此，教师应该继续学习：进一步增强专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，丰富自己，武装自己，用先进的理论提高自己。学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，让你的课堂生动有趣，在教学中形成自己的风格和特色。让自己成为孩子喜欢的老师，成为社会信任的好老师。在未来的工作生活中，我会利用不同的学习机会，如教学实习、专业培训和校本培训，使学习成为自己的习惯，把自己培养成一名具有各种教学技能的教师。给孩子一杯水，我不仅有一桶水，还有长流水。第二，更加不断地反思师德的自省，反思自己的行为，规范自己的言行，为人师表，向别人学习。在自己的教学过程中，我总是做三个反思，教学前：反思，从孩子能力出发，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动行动中反思，培养反思和自我监控的习惯。教学结束后，要随时反思、审视、修改，形成自己的教学个性。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时，它对教学现象和问题形成了自己独立的思考和创造性的见解。通过反思，我们应该不断更新教育观念，面对改革中的新问题和新挑战，改进教育行为，提高教学水平，同时，对教育现象和教学问题形成自己独立的思考和创造性的见解。三、实践和研究科学研究的知识和方法，并具有一定的科学研究能力。把对自己教学实践的反思、质疑、讨论作为自己专业进一步发展的基础；培养学习自己教育实践的信念和技能；有意在实践中质疑和检验教育教学理论；愿意接受其他老师或研究人员观察和讨论他们的教学实践。理论和实践是相互依存、共生的。所以要不断培养自己对相应教育事实的科学认识，培养自己从经验认识向理论认识转化的能力，提高自己分析、抽象、概括、综合的理解能力，努力掌握并善于运用理性思维的工具和方法，使自己在教育研究中产生的观点和理论能够应用到实践中进行检验和验证。4.定期总结自己的教学工作，及时追踪，为以后的工作积累经验。经过两年多的积累，我学到了很多，也收获了很多。在幼儿园领导的关心和资深老师的帮助下，我会让自己变得坚强，尽快成长，努力成为一名优秀的学生