《叶圣陶先生二三事》第一课时 课件（共18张PPT）-语文七年级下册课件.pptVIP

初中学段 语文学科 七年级 济南市2020年春季学期延期开学网络学习资源 13 《叶圣陶先生二三事》 第一课时 济南市教育教学研究院监制 济南市历城区凤鸣学校 刘坤 他是当代著名的教育家，他对中国现代教育做出了重要贡献。 他是“优秀的语言艺术家”，他热切地主张规范现代汉语。 他被称为中国人永远的语文老师。 叶圣陶 叶圣陶先生二三事 张中行 1.略读课文，感知文章内容，概括叶圣陶先生日常生活工作中的小事。 2.品读课文，领会本文叙议结合、以小见大的写作手法。 3.精读课文，感知形象。学习叶圣陶先生待人宽、律己严的高贵品德。 学习目标 积累词语 交流预习 (1)轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。( ) (2)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 ( ) (3)商量斟酌。( ) (4)不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 ( ) (5)由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 ( ) (6)形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（ ） 草率 不耻下问 商酌 鞠躬尽瘁 颠沛流离 拖沓 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字秉臣。江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，是“优秀的语言艺术家”。著有我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》、《 多收了三五斗》、《火灾》、《线下》等。 《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。 —张中行 略读文本，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），找出文中评价性的语句。 感受作者的笔下，叶圣陶是一个怎样的人？ 略读侧重观其大略，粗知文章大意，略读要根据需要确定阅读重点，其他文字可以快读，在快读的基础上对文章的思想和情感有准确地把握。 我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而感动。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 承上启下 过渡句 叙议结合 待人宽 律己严 叶圣陶先生二三事 思考作者围绕叶圣陶写了哪些事？试在相关自然段旁概括批注。 复信（5） 送客（4） 修改文章（3） 写话重风格（6） 文风重简洁（7） 写作求完美（8） 以小见大 默读课文（3—5自然段） 读到让你感受到叶老先生宽厚的语句， 就在旁边做上标注、写下感想。 精读就是精细地读，反复地读，通过认真的推敲、揣摩、体验、品味，从而准确地理解文脉，抓住中心，领会写作意图，体会思想感情，理解作者的构思和主要表现手法，把文章理解得精深、细致。 【精读“言”中的宽厚】 我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” “不必客气。”这句看似的客气话，其实拉近了人与人之间的心里距离，费事，向对方解释了直接改的原因，让对方放下包袱。“千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”这两句是对对方的直接安慰，意思是有什么不妥，还有我呢。让对方彻底的放下思想的包袱。 这就是宽厚，字字动听、句句含情，话语里透着温暖、透着谦虚与诚恳，这就是叶圣陶先生。 “有什么不妥你就改。” 【精读“行”中的宽厚】 1、 可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意回复。 前辈亲自到后辈家中请教，叶圣陶先生没有一点架子，谦虚诚恳，懂得尊重别人。这就是为人宽厚的表现。 2、有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。” 叶圣陶住四合院，他送客人要送出三道门，要跨过四道台阶，直到大门外还不行，要看着来人上路才转身。 “无论怎