2.2通过激素的调节导学案-2021-2022学年上学期高二生物人教版必修3.doc

第2节　通过激素的调节 导学案 学习任务 1.通过促胰液素的发现史,认识动物的激素调节,培养大胆质疑、严谨求实的科学精神。 2.建立激素调节概念。 3.结合案例分析掌握研究激素的方法,培养科学思维与科学探究能力。 课前预习： 1.发现:促胰液是人们发现的第一种动物激素,是由小肠黏分泌的。人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外,还存在着激素调节。但是神经调节仍处于主导地位。 2.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节,就是激素调节。 课上导学： 1.根据沃泰默的实验过程完成下表 一般程序 促胰液素的发现过程 提出问题 胰液的分泌是如何调节的？ 　 ? 注入注入胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给　 ?使其分泌胰液 注入 注入 实验验证 结果结果注入1．稀盐酸 狗的上端 　 ? 分泌胰液 结果 结果 注入 结果注入2．稀盐酸 狗的　 ?中 不分泌胰液 结果 注入 （切除　 ?只留血管）3．稀盐酸 狗的上端小肠肠腔 （切除　 ?只留血管） 结果分析 发现胰腺分泌胰液，是否支持假设　 ?， 得出结论 2.根据斯他林和贝利斯的实验过程完成下表。 一般程序 促胰液素的发现过程 提出问题 胰液的分泌是如何调节的？ 　 ? 在　　 的作用下,　　　　可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液运输到胰腺,引起胰液分泌? 实验验证 将　　　　 和　　　 混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液中? 结果分析 发现胰腺分泌胰液，是否支持假设　 ?，， 得出结论 课上探究： 1.请尝试运用神经调节的知识，解释胰腺分泌胰液的调节途径。 稀盐酸 小肠（ ） 传入神经 （ ） 传出神经 效应器（ ） 分泌（ ） 2.沃泰默的解释是什么？你同意他的观点吗？请阐述理由。 3.根据设计实验时应遵循的基本原则，你认为斯他林、贝利斯的实验设计的是否完善？如果不完善，你认为应该怎样补充？ 4.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”，哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功机遇呢？ 5.请尝试总结斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 6.请尝试写出促胰液素分泌、运输和作用的过程图解。 课后延伸 资料一：胰岛分泌胰岛素实验 1920年，班廷了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，但胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病，这给了他获取胰岛方法的启示：结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液（胰岛素）来治疗糖尿病； 结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液 摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗 血糖恢复正常 资料二:睾丸分泌雄性激素的研究 公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复 课后作业： 通过促胰液素的发现过程并结合上面的资料，尝试归纳研究内分泌腺及分泌激素功能的基本思路 富不贵只能是土豪，你可以一礼。”