《大学信息技术》（教案 第3章 文字处理和排版技术 22课时.docx

PAGE PAGE 18 课程 大学信息技术 章 节 第 3 章 文字处理和排版技术 第 1 节 Word 2016使用基础 第 2 节 Word 2016文档的基本操作 教学类型 授新课 授课时数 4 授课班级 教学目的 和要求 熟练操作Word 2016的启动和退出 掌握Word2016文档的基本操作（新建、保存、打开、关闭） 教学重点 掌握Word2016文档的基本操作（新建、保存、打开、关闭） 教学难点 掌握Word 2016的启动和退出 教学方法 讲授法、提问法、示范法、练习法 教具准备 计算机、教案、相关素材 作业布置 思考与练习中相关的题型 主要教学内容和过程 学生活动 一、组织教学： 整顿课堂纪律 清点到课人数、考勤 检查学生穿戴 检查使用设备 二、引入新课：（讲述法） Word是Office系列软件中非常重要的组件，它在文字处理方面的功能十分强大，也是目前用户最多、使用范围最为广泛的文字编辑软件。Word 2016不但具有图形和表格等对象的制作与处理功能，还被广泛应用于各种办公和日常事务处理。 Word文档的基本操作，包括创建新文档、保存文档、打开文档和关闭文档等。只有了解了这些基本操作，才能更好地使用Word文档。 三、教授新课：（讲解法、提问法、示范法、练习法） 3.1.1 启动和退出Word 2016 1．启动Word 2016 ? 应答、安静 从日常生活中比较贴切的实例引入，引起学生的学习兴趣 下面介绍其中几种最常用的方法： 1.单击“开始”按钮，然后选择“Word 2016”项。 2.如果桌面上有Word 2016的快捷图标，可双击它启动程序。 3.在资源管理器中双击某个Word文档，可启动Word 2016程序并打开该文档。 2．退出Word 2016 退出Word 2016的常用方法如下： 1.单击界面左上角的“文件”选项卡标签，在展开的界面中选择左下方的“关闭”项。 2.单击程序窗口右上角的“关闭”按钮。 3.1.2 熟悉Word 2016工作界面 启动Word 2016并创建文档后（创建文档的方法请参照本书3.2.1节），显示在我们面前的是它的工作界面（见图3-2），其中包括快速访问工具栏、标题栏、功能区、标尺、编辑区、滚动条和状态栏等组成元素。 3.2 Word 2016文档的基本操作 3.2.1 创建文档 要在Word 2016中创建文档，可使用以下几种方法： 1.启动Word 2016后，在右侧的模板列表中单击选择一个文档模板，如选择“空白文档”项，即可创建一个空白文档。 2.若已经创建了文档，可单击“文件”选项卡标签，在展开的列表中选择左侧的“新建”项，然后利用右侧的文档模板创建文档。 3.按“Ctrl+N”组合键，可快速新建一个空白文档。 3.2.2 保存和关闭文档 在新建文档或修改文档后，都需要对文档进行保存操作，否则文档只是存放在计算机内存中，一旦断电或关闭计算机，文档或修改的信息就会丢失。 3.2.3 打开文档 如果要打开现有文档进行查看或编辑，可执行以下操作步骤。 步骤1? 单击“文件”，在 “文件”列表中选择“打开”项，或者按“Ctrl+O”组合键，打开“打开”界面。 步骤2? 在“打开”界面中默认显示“最近”项，其右侧显示了最近打开过的文档的名称。单击某个文档名称，如“通知”，可打开相应的文档。 步骤3? 若文档不在“最近”列表中，可在“打开”界面中单击“浏览”按钮，打开“打开”对话框。在对话框中选择保存文档的磁盘驱动器或文件夹，然后选择要打开的文档，单击“打开”按钮。 四、课堂小结 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒学生独立完成操作练习，并尽量多利用课余时间有条件的加强操作。 此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题 此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考 学生听讲，笔记 学生操作，教师巡回指导 学生思考、讨论 课程 大学信息技术 章 节 第 3 章 文字处理和排版技术 第 3 节 输入和编辑文档内容 教学类型 授新课 授课时数 2 授课班级 教学目的 和要求 掌握输入文本和特殊符号操作步骤 掌握查找和替换文本 教学重点 查找和替换文本 教学难点 能使用Word 2016进行多窗口和多文档的编辑 教学方法 讲授法、提问法、示范法、练习法 教具准备 计算机、教案、相关素材 作业布置 上机实践——输入和编辑“协议书”内容 主要教学内容和过程 学生活动 一、组织教学： 整顿课堂纪律 清点到课人数、考勤 检查学生穿戴 检查使用设备 二、引入新课：（讲述法） 同学们，