《背影》公开课教学一等奖课件.pptxVIP

散 文 ;;;;;;;;;;1.祸不单行： 不幸的事接连发生。 例句：他刚入伍，就经历了女友变心及父亲病重的双重 打击，真是祸不单行。 2.狼藉： 乱七八糟的样子。 3.簌簌： 纷纷落下的样子。;4.典质： (把财产、衣物)典当、抵押出去。 5.赋闲： 失业在家。 6.勾留： 短时间停留。 7.踌躇： 犹豫。; 踌躇、徘徊、彷徨辨析：;8.颓唐： 颓唐、颓丧辨析：;9.蹒跚： 蹒跚、踉跄辨析：;10.不能自已： 不能控制自己的感情。 例句：当我读讫掩卷的时候，一种爱慕与崇敬之情油 然而生使我不能自已。 11.情郁于中： 感情积聚在心里。 例句：李清照失去丈夫以后，情郁于中，就借诗歌来 表达自己的情感。;12.触目伤怀： 看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。 例句：离开家乡这么久再次回到这片热土，家乡衰败 的景象使我不禁触目伤怀。 13.琐屑： 细小而繁多的事。;导思1.四次背影分别是在什么情况下出现的？哪次最详细？有何作用?;;第一部分（①）：; 1. 文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在 全文中的作用是什么？ 【答案】以倒叙的方式开头，增强了文章的生动 性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表 达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情 基调，又提示全文中心内容，突出“背影”。 ;2. 文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况， 这段叙述是否属多余笔墨？ 【答案】家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境 衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送 别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、 环境下父亲的“背影”，不同于随处可见的普通背 影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。 这一段正体现了散文“形散神不散”的特点，看似 偏离话题，实则紧扣中心。 ;3.“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”说 说这里用两个“终于”、两个“踌躇”有什么表 达效果。 【答案】用两个“终于”、两个“踌躇”写出了父 亲矛盾的心理，父亲虽然事忙，但又对“我”不 放心，更突出了父亲对儿子的关爱之情。 ;;4. “不要紧，他们去不好！”这句话包含父亲怎样 的情感？ 【答案】父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下忧心如焚，但是儿子在他的心目中重于一切， 他唯恐儿子在路上有什么闪失，所以最后还是决 定由自己亲自送。 ;;6. 父亲在这一段中共说了三句话，找出来并作简要赏析。 【答案】① “我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。” 赏析：父亲已把儿子送上车，已经关照得无微不至， 儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得自己没尽够 心意，看见月台上有卖橘子的，便要给儿子买橘子。 过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能 让儿子受用，他是心甘情愿的。父亲的关怀真是无 微不至。 ;;7. 课文中对“我”的第二次流泪写得很详细，“我” 流泪是因为什么原因? ;（3）对父亲艰难生活的同情：买橘子时的蹒跚艰 难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压 何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑 多久。 （4）对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但 还得继续生存挣扎以维持自己及家人的生计，今 后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做 儿子的又能帮助多少呢? ;（5）对自己???解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父 亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情， 反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过 程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔， 无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。 ;; 橘子买回来了，父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，这一个简单的动作，淡淡的描写，却十分逼真地发掘出父亲完成自己的心愿后的某种心理上的满足。 “我走了，到那边来信！”这正是一个父亲临别前最重要的嘱咐；而走了几步又回头，叫儿子“进去吧，里边没人”，更显出老人关怀留恋之情。 ;【答案】背影是全文内在的主线，是作者叙事抒情的线索， 它在全文中共出现了四次：开头设疑——点出背影，造成 悬念，使浓重的感情气氛笼罩全文；中间叙事——望父买 橘，刻画背影，令人深受感动，热泪潸然；父子分别—— 惜别背影，离情别绪，催人泪下；结尾思念——读父来信， 再见背影，照应开头。同时背影概括了文章的主要内容。 另外，背影还凝聚了父子之间的深情，高度涵盖了文章的 中心思想。;【答案】作者表达强烈的感情时