六年级科学期末检测质量分析报告.pdf

六年级科学期末 检测质 量分析 报告 一、考查情况分析。 临近期末 ,我对六年 级五个教学班的科学 课进 行了 书面考 查,考查分为填空、判 断、选择、填图 和 问答五种 题型 ,内容分别涉及到各 单元的重点和 难点,其中包括 简单 机械 单元的杠杆、斜面、滑轮、轮轴 等简单 机械原理 ;形状和 结构单元的材料的抗弯 曲能力的大小和哪些因素有关 ,框架 结构和塔的秘密 ;能量单元的 电和磁的关系 ,电磁 铁磁力的大小和哪些因素有关 ;生物多样 性单元的对生物多 样性意 义的理解等。应该 说这 次考查涵盖的科学概念多 ,涉及的内容广 ,题型丰富 ,题 目灵活,有一定 难度。 从考查 的情况来分析 ,填空题得分率很高 ,学生基本概念掌握很好 ,对杠杆、轮轴 、能量的表现形式、如何提高材料抗弯曲能力以及电 磁铁的理解都很到位。例如 : 提“ 高材料的抗弯曲能力 ,可以增加材料的厚度 ,还 可以改 变材料的。 ”这一题 ,虽然有学生 把改变材料的形状写成改 变材料的 结构,但由于学生理解了通 过 改变材料本身的形 状能提高材料的抵抗弯曲的能力 ,故这样的答案也都是正确的。 判断题共十 题 ,是对 科学概念掌握是否牢固的一个考 查。从考查 的情况来分析 , 较简单 的判断 题得分高 ,如 “轮轴 的轮越大越省力。 ”这题 出错很少 ,而 “螺丝钉 的螺纹 是斜面的 变 形,同样粗细 的螺丝钉 ,螺纹越密 ,旋进木 头时就可能越 费力。 ”这样较 灵活 的判断题就有不少人出 错。我以为 学生只要理解了斜面越 长越省力就 应该 能作出正 确的判断 ,可惜学生并没有考 虑 到螺纹越密其 实隐 含着斜面 长的道理。 选择题 共十五 题,其中 “楠溪江四 桥属于斜拉 桥、悬 索桥还 是拱 桥。 ”这一题不少 学生不了解。另外分析省力杠杆、费 力杠杆和等力杠杆仍然有不少学生 对此拿不定 , 方向盘是属于 轮轴 ,也有人 误 以为是杠杆了。我还发现 ,考试 中有个别 学生出 现概念 混淆现象,如把滑 轮和轮轴 混淆 ,滑轮和杠杆混淆 ,这 也说明学生 对概念的学 习掌握还 不够深刻 ,另外也有可能和我在教学中加入了 变形杠杆的研究有关。在教学中我花了 三课时 来完成有关杠杆的教学 ,补充讲解了滑 轮 是变形杠杆 ,找到滑 轮看作是 变形杠 杆的三个点也是 这 次考试 的一个 难点,不少同学 对动 滑轮作为变 形杠杆它的支点在 哪里表示疑 惑。 问答题 属于开放性 问题,考 查学生对 生物多 样性的理解以及 对人们 善待动物保 护动植物的行 为了解 ,这一题得分率高。最后有个反馈 性 问题 “谈谈这 学期你最喜 欢 的一节科学 课 ”也引起了学生的极大 兴趣。学生普遍反映这 学期 “校内生物大有哪些信誉好的足球投注网站 ”一 课非常有趣 ,收获很大。 “塔的研究、框架结构、桥的制作、杠杆原理 ”等课也博得大多 数学生的喜 爱。 二、反思与改进 : 1. 继续 搞好常 规课 教学 ,继续 把实验课 落实到位 学生对 科学概念的理解 较好是因 为常规课 的教学目 标落实到位 ,学生大都能掌 握当节课 学 习到的科学概念。从这 次考查 的反馈 得知,学生喜欢课 外考察 课和动手操 作的科学 课 ,他们对 身边 的动物和植物很感 兴趣 ,并表示很愿意去了解。他们 也喜欢 动手实验和操作 ,下学期要注意在 实验 中引导他们多观 察多记录。另外 ,在认 真组织、 确保安全的前提下 ,开展好 课外观察、考察课 ,让学生 亲近自然 ,了解自然 ,尊重自然。 2. 进一步重 视课 堂知 识 的拓展 训练。 通过考 查发现 ,学生掌握科学概念后 ,不能很好的用到 实际的生活中去做分析。 如落 实武汉 二桥是斜拉 桥这 个知 识点,需要学生把学 过 的知识放到生活去 ,多观察多 判断。概念之间 出现混淆 现象也 说明学生掌握概念