支教调查报告模板-后进生形成的原因分析.doc

PAGE PAGE 6 支教生教育调研 课题： 后进生形成的原因分析 学院 ： 专业 ： 姓名 ： 支教学校 ： 带队教师 ： 调研时间： 目 录 摘 要 3 调研背景 3 调研目的 3 调研对象与方法 4 调研结果及分析 4 一、学生个人因素 4 二、学校管理及教师队伍教学水平因素 5 三、成长环境因素 5 四、教材及教育体制因素 7 对策与建议 7 一、灌输个人发展体系知识，改善学生的学习观念 7 二、加强学校管理监督，健全管理体制，制定良好的学习管理制度 8 三、提高教师素质，明确再教育的重要性，增加教师教学交流 8 四、全面改造环境，尽心尽力营造良好的学习氛围 9 五、反思教材的设计，灵活面对应试教育压力下的素质教育 9 结 语 9 后进生形成的原因分析 —— 以××学校学生为例 ×××学校 ××× 摘要 后进生是学校教育着重关心的群体，他们的学习、行为等方面的表现都受到学校的“重视”；另一方面，家长及其他社会人员也尤其对后进生有着注意。可是，多数人侧重看到的是后进生的现状，而不是后进生形成的原因，或从各方面辅助后进生进步。本调查报告为了给后进生日后一个明确的发展方向，将从形成原因上进行分析，并且针对相关影响因素提出相应的对策和建议，希望能够帮助后进生重新出发。 关键字：后进生，形成原因，环境 调研背景 后进生，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。 在不同的学校、不同的班级都会存在一定数量的后进生，这些后进生的学习状况总是引起老师、同学、家长等的特别关注，当中有人埋怨后进生的成绩拉低平均分，有人抱怨教育工作不到位导致后进生的形成，有人因后进生的成绩不好而不愿意走近他们的世界，甚至有人对后进生群体投去歧视的目光……后进生是相对好学生而言的，然而，“后进生”的概念在现实往往被片面理解，更多情况只是把它定义在学生的成绩上，不是综合素质上，这将后进生的含义泛化使用了。有些学生行为品德方面变现良好却被认为是后进生，有些学生某方面特长很厉害（如严重偏科）却属于后进生，但是当然也存在个别学生是完完全全的“后进生”，成绩不好，行为品德方面也处于“危险”界限——这在现实中只能说是极少数。因此，按照生活惯用的“后进生”的含义，成绩差的即被认为是后进生，纪律、行为习惯也差的就是常说的“差生”，也同属于“后进生”行列。 在××学校，我认为后进生多指成绩差的学生，而不仅仅指那些学习差、纪律差、行为习惯差的“三差”学生。在这样的情况下，后进生占班级总人数达到五分之一左右，作为教育者，我们应该要尽可能地减少后进生人数，使得教学均衡发展，成绩也趋向均衡。 调研目的 作为在学校备受关注的群体，后进生在学校的各种情况都会受到教师、同学的关心，指正，或者教育引导，从而促使他们改正一些不良习惯，往好的方向发展，获得进步。可是，在这美好愿望的面前似乎却存在一座大山阻隔，后进生的进步幅度比较小，进度也相对慢。针对这些情况，我们有必要从根本上探讨后进生的情况，包括形成原因、发展趋势等，其中形成原因尤为重要——只有找到使他们“后进”的原因才有把握从根本上扭转他们后进的局势，让他们重新回归到中等学生，或是好学生行列。 因此，本调查报告为了让大部分的后进生能够摆脱“恶名”，将从各方面因素调查、探讨后进生形成的原因，并提出一些可行的对策与建议，力求改善后进生的发展局面，提高学校学生的总体水平。 调研对象与方法 本次调研的主要对象是××学校的初中生。初中阶段是学生在生理、心理上最为受困扰、诱惑的阶段，必须要好好把握好此阶段的学生，才能让他们得到更好的身心健康发展。另外，调研过程中，我们也将注意观察小学生的学习发展情况，以便追查初中生以往是否存在类似状况而导致成为后进生。 在调研方法上，我主要采取的是实地调查法、观察法、咨询法、案例分析法。通过日常生活的观察、调查，结合对一些后进生的关心咨询，我们在无意间会觉悟其中导致他们成为后进生的缘由，另外我透过和个别学生的长期跟进也得出一些结果。 调研结果及分析 学生个人因素 在调研过程中，我们可以发现，后进生形成的原因