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天津职业技术师范大学 大学生教师基本功竞赛 教 案 学院：汽生与交通鎚 姓名： 董宇 指导教师：申教卫 二零一二年十一月 教 案 教研室（系）：汽车与交通学院 第1次课 1学时 章节 2.1安全气囊系统 讲授 内容 1、安全气囊的基本概念；2、安全气囊的组成元件：3、安全气囊的工作原理 重点 安全气囊的工作原理 学 踣 导入： 提问学生车辆碰撞对乘员造成的伤害程度，创设情景.通过让学生观看视频， 将抽象的伤害程度具体化，说明装备安全气囊的必要性。 讲授： 1、 釆用实物图、视频和Flash动画，为学生形象地展示出气囊的安装位置、 工作范围和不工作情况； 2、 设置课堂提问，提醒学生思考正面安全气囊的工作条件，引导学生得出 结论： 3、 釆用倒叙的方式，“抽丝剥茧”地介绍安全气囊的四个主要组成部分，再 利用Flash动画总结气囊的主要元件： 4、 通过Flash动画展示电控系统的实际工作过程：利用“时间轴”的形式， 让学生掌握气囊的引爆过程。 总结： 播放课堂中出现过的图片，“情景再现”，让学生及时复习，总结气囊的基本 概.念、组成和工作原理。 教学方法： 讲授法、直观演示法、情境创设法及启发式教学（主要釆用问题教学法来设 问引疑）等。 辅导手段： 包含图片、动画的多媒体辅助教学。 互动： 创设碰撞情景，引发学生思考： 课堂提问，引导学生得出结论。  教 学 内 容 板书或旁注 教学目的： 知识目标： 了解安全气囊的定义和安装位置。 识记安全气囊的工作范围。 理解安全气囊的组成：传感器、控制装置ECU、气体发生 器、气袋。 掌握安全气囊的工作原理。 能力目标： 通过学习培养学生在实际工作中的分析能力、抽象思维能力 和自主解决能力。 情感目标： 通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的合作精神， 增强学生的求知欲和对学习的热情。 课型：新授课 课时：1学时 数学重点：安全气囊的工作原理 教学进程： 导入新课： 提问：汽车以50公里每小时的速度发生碰撞，如果没有安全 气囊的保护，会产生什么后果呢？ 引入要讲述的内容：汽车安全气囊。 讲授新课： 1）讲述安全气囊的基本概念 （创设情景，提问启 发） 板书： 汽车安全气囊 一、基本概念 板书：定义 板书：安波位置（直观演示）板书：工作范围、工作 条件（Flash 板书：安波位置 （直观演示） 板书：工作范围、工作 条件 （Flash动画演示） （启发式教学，提出问 题后，引发学生思考， 让学生自己得出结论） 板书：二、组成 （启发式提问，层层深 入，培养逻辑思维能 力） 板书：气袋 （宜观展示） 板书：气像发生器 安全气囊的定义：在发生严重的正面碰撞时，为了减少驾驶 员或前排乘客与方向盘或仪表板碰撞的可能性，在方向盘和仪表 上张开一个气袋。 安全气囊的安装位置：驾驶员安全气囊、前排乘客安全气囊、 侧面安全气素、侧气帘、前排膝部安全气囊等。 安全气囊的工作范围：正面安全气囊的有效工作范围一一以 汽车纵向轴线为基准，从方向盘的位置相对于基准线引岀的两条 左右各30°的直线。 提问学生，以下那种情况，安全气囊不会打开？引发学生思 考，给出答案，得出结论。 安全气囊的工作条件：下列情况，正面安全气囊不工作一一 侧面碰撞、后面碰撞、侧翻。 （☆注意：了解学生对于这段知识的掌握情况，问：这部分 内容明白了吗？） 2）讲述安全气囊的组成 问：安全气囊仅仅是一个气袋吗？它还包含其它部件吗？下 面来讲述安全气囊的组成。 强调“抽丝剥茧”，由表及里地讲解气囊系统的组成。 气袋 问：气袋是怎么打开的？气袋里面是空气吗？ 分析：气袋需要在极短的时间内完全充胀，充入其中的气体 不是空气，而是氮气。那么，氮气从何而来？ 气体发生器 板书：控制装置ECU安全气囊充气设备 板书：控制装置ECU 安全气囊充气设备 板书：传感果（Flash 动画）（视频引入） 板书：传感果 （Flash 动画） （视频引入） 板书：三,工作原理 包括发火极，引发药柱、气体发生剂（叠氮化纳）、过滤器。 NaX3受热迅速分解产生N2 过滤器作用：冷却生成的气体 过滤燃烧后的杂质 问：气体发生器由哪个部件控制？发火信号从何而来？ 控制?装置ECU 安全气囊的控制中心，接受传感器的信号，进行判断、检测, 当信号强度超过超过设定值的时候，ecu立刻发出点火指令。 分析：ECU如何采集碰撞信号？需要传感器 传感器 板书：电控系统工作过 板书：电控系统工作过 碰撞传感器 安全传感器 （Flash 动画） （Flash 动画） 安全传感器：又称触发传感器，起保险作用，防止因为碰撞 传感器的短路而造成的气囊误弹开。 以上四个元件为安全气囊的主要组成部分。 安全气囊系统主要元件： 板书：气曩工作过程（时间轴）让我们通过一段Flash 板书：气曩工作过