2103241《大学生创新创业基础教程》教学大纲.doc

PAGE PAGE 2 《大学生创新创业基础教程》课程教学大纲 第一部分 课程说明 一、课程基本情况 课程名称：大学生创新创业基础 课程类别：公共必修课 学时/学分：16学时/1学分 适用专业：各专业 二、课程的性质和任务 （一）课程性质 《大学生创新创业基础教程》课程是面向高等职业院校学生开设的一门公共必修课程。 （二）课程任务 1．从国家经济发展和创新人才培养的背景出发,梳理创新创业教育对个人发展、社会发展的重要意义；通过学习创新创业的相关政策，让学生了解各级部门对创新创业的政策支持。 2．从实际案例出发，让学生学习和了解创新思维；通过真实案例的学习和训练，让学生熟练运用创新思维，以达到培养学生创新创业能力的目的。 3．学习基本的创业准备、创业筹划、创业启动与风险管理，让学生能系统的了解创业所需要的各项能力和准备，帮助学生树立科学的创业观。 三、学时分配表 《大学生创新创业基础教程》课程学时分配表： 序 号 内 容 学 时 分 配 讲授 讨论 实验 实训 习题 其 他 1 初识创新与创业 1 2 创新与人生发展 1.5 0.5 3 创业与人生发展 1.5 0.5 4 创业机会 1 1 5 创业者与创业团队 1 1 1 6 创业资源与融资 2 7 创业计划 1 1 8 新创企业管理 2 合 计 11 3 1 1 总 计 16 四、课程考核方法及要求 （一）课程考核方式 本课程为考查课，以过程性考核和终结性考查综合评定成绩。 （二）成绩评定 根据人才培养方案的要求，可将考试分为过程式考核、期末总结性考试相结合的办法。过程考试就是按照教学考核大纲的要求逐项对学生进行考核评估，促进学生平时的知识积累；期末综合性考试就是学生从独立知识点的考核递进到综合性考核，突出培养学生综合分析和解决创新创业问题的能力。 期末总评成绩=过程性考核成绩（占40%）+期末总结性考核成绩（占60%）。 过程性考核包括：平时考核成绩中课堂表现（占 10%）+作业与考勤情况（占10%）+实践（占20%）。 期末总结性考核，可以采用撰写创业计划书的方式进行（占60%，重点依据学生参加的课程实践活动以及完成的创业计划书、创业计划跟进分析报告等内容进行考核）。 五、教材选用及主要参考资料 本课程选用周杰、杜平主编，上海交通大学出版社出版的《大学生创新创业基础教程》作为教材。 主要参考资料包括： [1]盘健等.《大学生创业基础与实践》北京：清华大学出版社，2018. [2]李肖鸣.《大学生创业基础（第4版）》北京：清华大学出版社，2018. [3]张锐，张强，丘锡彬.《大学生创业标准教程》北京：高等教育出版社，2018. [4]张志，乔辉.《大学生创新创业入门教程》北京：人民邮电出版社，2016. [5]王艳茹等.《创业基础课堂操作示范》北京：北京师范大学出版社，2014. [6]李家华.《创业基础：教学手册》北京：北京师范大学出版社，2014. 六、教学方法建议 （1）课堂讲授。突出各章节的重点、难点，以及在实际操作中经常出现的问题。在讲授时，可以借助多媒体辅助教学，使教学内容更加生动。 （2）互动教学法。在讲授知识时穿插案例分析，让学生利用所学知识来分析现实中的创新创业问题。在此过程中，能够增强学生兴趣、活跃课堂气氛，也能提高教学效果。另外，在课堂中安排学生对相关问题进行讨论，同样是能够强化学习效果，使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得以提高的一种良好方式。 （3）课外习题及讲座。通过课外的一些习题训练，使学生充分理解和巩固所学的知识和技能。聘请一些具有丰富创新实践或创业经验的个人或团队为学生开展讲座，为学生树立榜样，提供指导。 第二部分 课程内容 第一章 （一）教学基本内容 创新的概念、创新的类型；创业的概念、创业的要素、创业的过程；关于创业的政策、重点群体创业税收扣减。 （二）重点 创新的类型；创业的要素；创业的过程；关于创业的政策；重点群体创业税收扣减。 （三）难点 创业的过程；关于创业的政策。 （四）教学目标 【知识目标】 （1）掌握创新的内涵和方向。 （2）掌握创业的概念，了解创业的要素，掌握创业的过程。 （3）熟悉创业政策的主要内容。 【能力目标】 从创新类型和创业环节中获得启示，激发学生创新创业意识，树立科学的创新创业观。 第二章 （一）教学基本内容 创新意识、创新精神；创新思维、创新能力；创新技法。 （二）重点 创新意识；创新思维；创新能力；创新技法。 （三）难点 创新思维；创新技法。 （四）教学目标 【知识目标】 （1）掌握创新意识和创新精神的概念，熟悉创新意识的培养方法。 （2）掌握创新思维的概念和种类，了解创新能力的概念，掌握创新能力的培养方法。 （3）掌握头脑风暴法、奥斯本检核表法、5W2H分