1《我三十万大军胜利南渡长江》教案 2021-2022学年部编版语文八年级上册.docx

PAGE2 / NUMPAGES3 《我三十万大军胜利南渡长江》教学方案 教学目标 １.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。(重点) ２.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点) ３.探究我军胜利的原因，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学重点 了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。 教学难点 学习课文语言准确精练、详略得 当、叙议结合的特点。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 当今，人们怎样获知天下事？ 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界。人们要了解世界，日常接触最多的文体之一便是新闻。借助各种传媒渠道，我们可以随时获知国内外最近发生的各种新闻事件，它使我们足不出户，便知天下事。 1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。 二、新闻的知识 1.什么是新闻？ 新闻是对国内外必威体育精装版发生的重大事件或新气象、新成就的报道。从广义说，包括消息、通讯、报告文学。从狭义来讲，就是指消息。本课就是一篇报道及时的消息。 【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。 有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不称其为报纸了。】 ２.新闻的特征 (1)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。 (2)报道迅速及时。 (3)简明扼要。 3.新闻的六要素 新闻的六要素 人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果 新闻如果缺少了这些要素，哪怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。 4.消息的结构 A.标题 包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。 B.导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。 C.主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 D.背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。 E.结语：是消息的结尾。背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中。 另：导语前面的电头起什么作用？——【新华社长江前线22日22时电】 电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。 三、了解作者和写作背景 1.作者简介 毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。 2.介绍时代背景 四、朗读课文，学习字词 1.朗读课文 朗读课文，说一说朗读的基调是什么。 明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。 2.学习字词 芜湖（wú）　　摧枯拉朽（kū）　　溃退（kuì） （1）摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 （2）溃退：（军队）被打垮而后退。 五、整体感知，把握文体特点 1.题目解读 《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的标题概括了消息的主要内容：“三十万大军”突出了________________________， “胜利南渡”点明了_____________________的战况。 明确：人民解放军的宏大气势 渡江已取得部分胜利 2.认识电头 电头可否删去？有何作用？ 不可删去，电头交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记者的姓名。电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。 3.勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。 明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。 六、思考探究 1.参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？ 明确： 迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放 军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜