《中职生创新创业教育实践》课程标准.docx

《中职生创新创业教育实践》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 《中职生创新创业教育实践》课程是面向全体学生开设的公共必修课，是对学生开展创新创业教育的主要途径。本课程结合专业理论知识，针对中职学生的特点，坚持理论讲授与案例分析相结合、经验传授与创业实践相结合的原则，把理论与实践有机统一起来，循序渐进地帮助学生学习相关理论和实践知识。 通过本课程的学习，学生能够了解和掌握基本的创新、创业方法和规范，培养主动创新的意识，激发创业激情，提升创新能力和创业能力。本课程还通过对大量创新创业案例的分析与讨论，帮助学生深刻地认识创新的重要性，树立正确的创业成败观，有利于培养学生善于思考、勇于探索的创新精神和敢于承担风险、挑战自我的进取意识。同时，还能鼓励学生在面对困难和挫折时不轻易放弃，并能识别和抓住机会快速行动、解决问题，提升实践能力。 （二）课程设计思路 本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。为了更好地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平，本课程根据教育教学规律，将理论知识分为创新其实不神秘、创新过程无定法、创业素质可培养、寻找机会费思量、思而后行有讲究、创业资源巧整合、走好创业第一步7个部分，并配有大量的创新故事、创业案例和资料链接，以帮助学生更好地理解相关知识和进行创新实践。 二、课程目标 （一）知识目标 （1）认识到创新的重要性，熟悉并掌握创新思维提升的基本方法。 （2）对于当下的创业政策有清晰认识，理解创业的概念和意义。 （3）了解创业需具备的素质，掌握提升创业素质和创业能力的方法。 （4）对市场有较为全面的认识。 （5）了解和熟悉创业资源的相关知识。 （6）学会初创企业运营的决策和技巧。 （二）能力目标 （1）培养和增强创新、创业意识，培养创新创业的科学思维能力。 （2）具备创业过程中基本的财务计算与分配能力。 （3）掌握在项目运营过程中的基本的分析、概括和总结的能力. （4）培养社交能力，提升信息获取与利用能力，提高团队合作能力。 （5）对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法有比较全面的掌握。 （6）能具备主动适应市场大趋势，进行市场分析的能力。 （三）素质目标 （1）具备主动创新意识、创业潜质与市场分析能力。 （2）能够进行创业机会识别和分析，树立科学的创新创业观。 （3）全方位提升创新、合作、执着的创业素质，激发创新创业意识，提高社会责任感和创业精神，促进综合素质的全面发展。 三、课程内容及学时安排 本课程共16个学时，课程内容与学时分配如下： 模块 教学内容 教学重点及难点 学时 第一章 创新其实不神秘 你的创意值千金 （1）了解创意的概念及其重要性 （2）了解创意的产生及障碍 （3）了解创意在市场竞争中的作用 0.5 创新其实很简单 （1）了解什么是创新 （2）掌握创新的方法 （3）了解创新的社会影响 0.5 第二章 创新过程无定法 从模仿开始学习创新 （1）知道模仿是创造、创新的一条捷径 （2）了解模仿的重要性 0.5 简单组合可见奇效 （1）了解什么是组合思维法 （2）通过生活中的一些组合实例，了解组合的作用 （3）熟悉同类组合、异类组合、主体附加组合、重组组合和综合等常见的组合类型 0.5 问出好创意 （1）知道应该多问“为什么”，提高思维能力和解决问题的能力 （2）掌握罗列问题的具体方法 0.5 反其道而行 （1）学会用三思法想问题 （2）学会换个角度和倒过来思考问题 0.5 在对比中寻找创意 （1）熟悉直接类比、拟人类比、象征类比、幻想类比、因果类比、对称类比、仿生类比、综合类比的基础知识 （2）学会灵活运用多种类比方式进行创新和创造 1 第三章 创业素质可培养 创业素质有哪些 （1）熟悉心理素质、道德素质、专业素质的基础知识 （2）通过理论学习和案例分析，深刻体会一个人要想创业成功，必须具备基本的心理素质、道德素质和专业素质 0.5 提升素质有妙招 （1）掌握提升心理素质、道德素质、专业素质的基本方法 （2）培养自信、勇敢、诚信等良好品质，具备高度的责任心 （3）在实际中能够通过各种途径不断提升自身的专业素质 0.5 创业能力可练成 （1）掌握交流沟通能力、分析判断能力、团队协作能力、应变创新能力、持续学习能力的基本方法 （2）学会通过有效途径和方法，不断提高自身的各种能力 1 第四章 寻找机会费思量 机会来源千百种 （1）了解创业机会的概念、特征、来源及影响因素 （2）掌握识别创业机会的方法，并学会如何正确运用 1 把握机会勿迟疑 （1）熟悉对创业机会进行科学分析与评价的方法和评价标准，了解有价值创业机会的主要特征 （2）熟悉创业机会的原则 （3）掌握把握创业机会的方法 1 第五章 思而后行有讲究 市场分析不能少 （1）了解市场调研的主要