《英语（基础模块）上册》Unit 8.doc

××学校教学设计 教学设计首页 编号：QD-0806-08 版本号：D/0 课程名称 English 项 目 Basic English 课题 《英语（基础模块）上册》 Unit 8 课型 理论 授课班级 授课时间 课时 4 授课教师 学习目标 专业能力 熟悉常见的文娱活动及其英语表达。 掌握元音/e?/和/??/的发音方法。 学习一般过去时。 核心能力 听——能够听懂关于周末娱乐活动的描述。 说——能够与人交流文娱活动的安排和感受。 读——能够阅读并理解有关文娱活动的文章。 写——能够用英语描述自己的文娱活动。 教学对象分 析 教学方法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Unit 8 I saw a terrible movie. Ⅰ. Warm up (Activities 1-2) 【目的】本活动的目的是介绍常见的电影类型和代表影片，为下面的听说活动做准备。 Activity 1 Look at the pictures. What types of movies can you see on the posters? Write the number in the correct place. 【操作】 步骤一：全班活动，教师展示图片，挑选不同的学生说出每张图片代表的电影类型，并将图片和海报中的短语相匹配。 步骤二：全班活动，教师讲解各个图片，并对学生的回答作出反馈。 【说明】本活动旨在引入主题，介绍电影的不同类型。本部分罗列了五种电影类型，包括：科幻片、喜剧片、剧情片、惊悚片和动作片。利用形象的图片能够加深学生的理解，帮助记忆。教师可补充其他电影类型及其对应的英语表达，参见下表： children’s film 儿童片 animation 动画片 fantasy film 奇幻电影 crime film 犯罪片 romance film 爱情片 documentary film 纪录片 family film 家庭片 adventure film 历险电影 musicals / dance films 音乐/舞蹈剧 war films 战争片 Activity 2 Look at the conversation. Then practice it with a partner using different movies. 【操作】 步骤一：全班活动，教师挑选不同的学生，让他们针对每种电影类型说出一部自己喜欢的影片名称。 步骤二：双人活动，学生两两一组，按照给定的问题，分角色练习对话。学生可根据自己的喜好给出答案。 【说明】本部分旨在深入主题，练习有关电影喜好的对话。除了学生列举的电影名称，教师可补充其他国外的著名影片及其对应的英语表达，参见下表： 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 《罗马假日》 Roman Holiday 《音乐之声》 The Sound of Music 《勇敢的心》 Brave heart 《与狼共舞》 Dances with Wolves 《星球大战》 Star Wars 《拯救大兵瑞恩》 Saving Private Ryan 《玩具总动员》 Toy Story 《珍珠港》 Pearl Harbor 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Ⅱ. Listening and Speaking Dialogue (Activities 1-3) 【目的】提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，扫清学生的听力障碍。 B. 细节表达教学 Activity 1 Read and underline. 【操作】 步骤一：全班活动，教师放录音，学生仔细聆听。 步骤二：双人活动，学生两两一组，分角色朗读对话,并在朗读的过程中，划出有关周末娱乐活动的句子。 步骤三：全班活动，教师讲解对话内容，逐句翻译，帮助学生吃透对话内容，并抽查学生的答案，作出反馈。 【说明】本活动旨在通过划线的方式，帮助学生学习和掌握描述周末娱乐活动的表达方式。 C. 口语训练 Activity 2 Talk and act. 【操作】 步骤一：双人活动，学生两两一组，使用方框中给定的短语，分角色练习对话。学生也可根据个人的具体情况给出答案。 步骤二：全班活动，教师任意挑选几组学生在全班同学面前表演，大家一起评出表现最好的一组。 【说明】本活动旨在扩展有