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最是书香能致远 诗词之美永流传 ——儿童诗词欣赏（二） 一、复习《江南》《池上》感受乡村之美和孩子的调皮可爱。 孩子们：早上好！ 在学习过程中，老师曾告诉孩子们：读书可以医愚，胸藏文墨虚若谷，所以要多读书，读好书，而读诗使人灵秀，腹有诗书气自华，所以，我们平时可以利用空闲时间多读一些适合我们读的诗词，来装点我们的生活，也许它的意思我们现在不懂，但我们也可以先积累，以备用时所需。你们说是吗？1、好，现在我们进入今天的学习，前天我们一起欣赏了两首描写小朋友的诗《小儿垂钓》和《所见》，孩子们大声背给家长听一听吧。 2、生活中一件普通的事情在诗人的眼中就成了有趣的画画，就成了我们语文书中孩子们最喜爱的诗词。他们为什么能写得这么好呀？孩子们你们知道原因吗？有同学说他们读得多，对，这就是积累，古人就有一句话“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，还有的同学说：他们善于观察，是，孩子们，我们学习中也要学习这些伟大诗人的优秀品质，认真观察，多多积累，我们以后也可以写岀棒棒的文章。今天，老师带大家继续进行古诗的复习与拓展。看，我们来到了乡村，出示PPT 2 ，你看到了什么？说给家长听一听， 有同学说：荷叶圆圆的，像一个个碧绿的大玉盘。一朵朵荷花竞相开放，好像在比赛谁最美！ 有的说：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：有的说：莲叶何田田！ 孩子们真是太厉害了！家长们为说得好的孩子点个赞吧！现在，我们一起来背背《江南》这首诗吧,《江南》起 3、出示PPT 3看，一个虎头虎脑的小男孩头上顶着圆圆的荷叶,轻轻地撑着一条小船从荷塘深处划过来了，此情此景，你的脑海里出现了哪位诗人的哪首诗啊！是的，那就是我们唐朝诗人白居易写的《池上》，大声跟着老师一起再读读吧！（出示PPT 4 二、学习《清平乐 村居》（一）初识宋词，导入新词????1、PPT课件5古代的文学作品，不仅有诗、还有词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。?????2、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐·村居》。PPT课件6我们一起读一次题目，起 （二）观看微课品古诗。 1.下面，我们就一起来观看微课吧！（放视频）（相机指导:a、介绍辛弃疾时暂停，辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。词作艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。b、学习生字时可暂停，孩子认真认一认记一记，可强调“媪”字； c、生读可暂停，孩子们读一遍； d、指导朗读后可暂停，孩子们按老师的指导再读一遍。 e、在“我们一起读一读描写清新景色，温馨画面的上阙”暂停让孩子们读。 f、读一读词的下阕，边读边想象画面可暂停 g说说吧在你的眼前出现了怎样的画面可暂停，孩子们对爸爸妈妈说一说 2、出示PPT 8孩子们再读一读这首词，想象词一中描绘的画面吧。 3、出示PPT 9我们来做一个小游戏：我描绘画面，你说诗句。①一所矮小的房屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了碧绿的小草。② 一对满头白发的老夫妻正亲热地坐在一起，带着微醉的神态谈论着家常事，其乐融融。③他们有三个儿子，大儿子正在溪东的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼， = 4 \* GB3 ④最讨人喜爱的是小儿子，他十分顽皮，瞧，他正躺卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬呢。　 4、出示PPT 10词人着力于“小儿”的描绘，共用了两句，占全词四极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。 5、出示PPT 11辛弃疾《清平乐村居》里描绘了理想中的老百姓“安居乐业”的生活情景。可当时，中国的北方，还处于金人的统治下，北方的人民还生活在战乱之中，他们流离失所，无家可归，青壮年被迫参加战争，老人和孩子无人供养，衣不蔽体，食不果腹。 辛弃疾时刻惦记着被金人蹂躏的北方人民。他只有通过《村居》来描绘出自己和老百姓共同向往的“安居乐业”的生活场景来表达对祖国和人民命运的担心。他确实称得上是伟大的爱国主义词人。同学们还可以读读辛弃疾的其他作品感受.一下他“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪迈气势和“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”爱国情怀。 三、诗词拓展 1、我们古人还写了不少描写乡村描写儿童的诗呢，老师带你们去瞧一瞧。 《四时田园杂兴》《牧童》同学们，我们的祖国有上下五千年的文明史，其中的诗词文化更是博大精深，渊源流长，值得我们去细细品味，有时间的时候，请你捧起书本，徜徉书海，品味阅读的乐趣吧！ 四、课后作业：